临淄区第二中学开展初中语文教学活动

在科技飞速发展的今天，教育领域也正经历着一场深刻的变革——“智慧课堂”应运而生，并逐渐成为教育创新的新方向。它打破了传统教学的时空限制，融合了先进的信息技术与教育教学理念，为师生们带来了前所未有的学习体验。今天，我们非常荣幸地邀请您一起走进智慧课堂，分享我们在探索实践中的点滴经验与感悟，共同探讨教育的美好未来。

一、创设情境，激发兴趣

传统语文课堂导入常依赖口头描述，较难迅速抓住学生注意力。智慧课堂则不同，借助多媒体功能，能瞬间营造生动情境。在教《春》时，我课前播放鸟鸣婉转、花开绚烂、微风拂柳的视频，配上轻快的春之旋律。学生仿佛置身春日美景，对文本的期待被瞬间点燃。这种情境创设，打破文字局限，让学生直观感受，为理解课文奠定情感基础，使其更主动投入学习。

二、资源整合，拓宽视野

智慧课堂整合海量语文学习资源，突破教材束缚。讲古诗词时，除课本注释与分析，还能展示诗词创作背景纪录片、不同学者解读视频、相关诗词联读资料。如学《酬乐天扬州初逢席上见赠》，学生通过观看安史之乱后社会动荡的影像，了解刘禹锡仕途坎坷，更深刻体悟其情感。拓展阅读同朝代、同风格诗人作品，加深对时代文学特点的把握，拓宽文化视野，提升文学素养。

三、互动教学，活跃氛围

智慧课堂互动形式多样，改变传统单向讲授模式。抢答、小组竞赛、随机选人等功能，极大调动学生积极性。例如，在生物课堂讲解“人体的呼吸系统”时，可通过抢答巩固知识。在《皇帝的新装》戏剧表演环节，利用投票功能让学生评选最佳演员。小组讨论时，学生通过平板提交讨论结果，教师实时投屏展示并点评。互动不仅活跃课堂，还培养学生合作交流与竞争意识，使课堂成为思维碰撞的舞台。

四、精准教学，关注个体

智慧课堂能精准分析学生学习情况。课堂练习后，系统自动统计答题数据，清晰呈现知识点掌握程度。教师据此调整教学节奏与重点，针对薄弱环节辅导。如批改作文，系统可分析语句通顺度、错别字等问题，教师能有针对性指导。对于基础薄弱学生，推送个性化学习任务，实现分层教学，满足不同学生需求，促进全体学生发展。

智慧课堂为初中语文教学注入新活力。但教学中也应思考如何适度运用，避免过度依赖技术忽略语文本质。只要合理驾驭，定能让语文课堂绽放智慧光芒，提升教学质量，助力学生全面成长。

智慧课堂是教育发展的必然趋势，它将为我们的教育事业带来无限的可能。我们相信，在广大教育工作者的共同努力下，智慧课堂必将不断完善和发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。