临淄区第三中学2024-2025学年度第一学期教学工作计划

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，立足教育高质量发展，全面贯彻落实各级教育工作会议精神，教务处将以服务大局、服务教学、服务学校发展为宗旨，加强课堂常规管理，深化课堂改革，规范教学行为，加强教学研究，努力使我校的教育教学质量得到进一步提高。

二、主要目标

1.完善教学模式，引领教学实施

2.落实“双新”课堂，规范教学行为

3.推进智慧校园建设，提升育人质量

4.落实教科研训，促进教学提升

5.加强教师队伍建设，提升教师专业素养

6.开展多样化读书活动，构建书香校园

7.开发特色校本课程，促进师生全面发展

三、工作措施

（一）完善教学模式，引领教学实施

随着智慧课堂的推进与应用，我校确立智慧教学的新模式为“一六三教学模式”。

“一”即一个目标，以落实新课程方案和新课程标准，促进学生的智慧发展为目标。

“六”即六个环节：即“导、学、练、展、评、测”六个环节。

导：基于智慧资源应用的课前导学或课堂导入。

学：教师智慧资源推送，学生合作探究、智慧学习。

练：智慧平板支持下的课堂实时练习。

展：依托智慧平台的多角度展示（屏幕推送、学生展讲、拍照讲评等）。

评：智慧平台支持下的互动速评、练测效果点评、成果报告讲评等。

测：基于智慧互动的即时检测或智学网应用的专项检测。

“三”即三个关注，从“课堂资源化、教学探究化、学生个性化”三个方面关注课堂教学变化。

(二) 落实“双新”课堂，规范教学行为
    全面落实课程计划，开齐开全课程。严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，促进教师形成严谨勤勉、认真细致的教风。

1.实抓备课

抓好集体备课，确保备课质量，规范备课环节。教师认真学习新课程标准和新课程方案，深入钻研教材，深入了解学生，研究学情，设计教学过程，做到“脑中有纲，胸中有本，目中有人，手中有法，心中有术”。

2.活抓课堂

推进“双新课堂”与“智慧课堂”的进一步融合，落实“一六三”教学模式。带动教师以学定教，指导学生在创造中学习、在尝试中学习、在体验中学习、在研究中学习。增强师生互动，增加思维深度，提高课堂实效。落实双新课堂，坚定不移推进教学课改。加强“教-学-评”一体化研究。

3.精抓作业

教师要研究和把握考试评价改革的方向，要精心设计、选编练习和作业。学校严格管理统筹作业总量，要求教师线下布置线上公示。

主要流程：任课教师设置作业（有备课组的备课组长统一设置）—班级统计—级部审核—班级公示。任课教师、班主任、级部主任逐级审核、签字。

学校统一作业设置规范：一是要分层设置“基础作业+弹性作业”；二是学生要有作业记录本，且学生作业记录本、班级作业公示、级部统筹记录三者完全一致。

学校统一作业公示要求：各级部以在线文档的形式发到各级部群，教师在线填写，每天完成时间为当天下午3:00前。班主任打印在线文档，级部汇总统筹并签字，班主任在班级群公示，公示以截图、图片形式。

学校严格落实三级熔断机制。班级记录汇总、级部统筹研判（把控时间）、家长监督就寝时间。

4.稳抓质量

强化质量意识，各年级各级部均要把好质量关，认真落实学科教学任务。鼓励教师探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，研究学生、研究课标，让课堂成为学生素养提升的主阵地。
    （三）推进智慧校园建设，提升育人质量

1.智慧教学，提高教师教学水平

智慧校园建设为教师信息技术应用于教学提供了良好的实施平台。本学期，我校将进一步抓好教师教学技能应用工作，从“智慧教研——智慧教学——智慧评价”等方面强化智慧教学工具的使用，落实“精准教学”，提高课堂教学实效。组织教师充分利用畅言智慧课堂和淄博市智慧教学大数据平台开展教学和教研活动，及时总结反馈，确保全体教师的教学水平得到进一步提升。

（1）备课

任课教师要在集体备课的基础上,形成自己的个性教案,教案目标要明确，质量要高，要求做到三结合，即课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、知识体系与心理素质相结合。

（2）上课

上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。训练及时，容量恰当。要重视基础训练，精讲精炼，防止搞题海战术。

本学期，学校将结合畅言智慧课堂和淄博市智慧教学大数据平台开展骨干教师示范课、优质课大比武、教研组内研讨课等形式的公开课，为教师提供多层次展示平台，用活动带动教学质量提升。

（3）听课

通过开展公开课和推门听课活动。鼓励教师积极听课，取长补短，共同提高。每个教师听课节数务必符合学校规定的节数，教务处对听课情况进行检查，以提高听课的实效性。包级部领导和各位中层不定时推门听课，深入教学第一线。听课要有目的、有计划，既要注意全面检查课堂教学情况，又要突出重点，有针对性。听课要有记录、分析和评价，并以适当的方式向教师进行反馈。

（4）常规

细化教学常规的月查工作，从“精、细、实”上做文章，深化课堂检查、抽查机制，加强薄弱学科和薄弱教师的解剖、整改工作，督查与指导双到位，重点抓好备课、作业和测试，切实提高课堂教学效益。

（5）测评

认真做好期中和期末考试工作，加强学科教学质量管理，落实“三级负责制”：任课教师对所教班级本学科教学质量负责，级部主任对所在年级学科教学质量负责，教研组长对全校本学科教学质量负责。教师要树立对每节课的教学质量进行自我检测的意识。通过课堂反馈和作业批改掌握每节课的目标达成度。及时查漏补缺，调整教学方案。认真组织好期中、期末考试，各级部做到“三个必做环节”：考前动员促学风，严密组织正学风，考后分析纠学风。实施“一考带五会”制度。每次大型考试后分别召开学校、级部、教研组、备课组和班级五个层面的成绩分析会，及时发现教学中存在的问题，调整教学思路，提高教学质量。

2.智慧学习，增强学生学习实效

学生课堂学习已近进入信息化时代，智慧校园建设让学生的课堂活动更加智能化。新的一年，我校将进一步开发畅言智慧课堂的学习功能，为学生的学习课堂活动保驾护航，让学生在智慧课堂中实现“智慧预习——智慧研究——智慧展示——智慧评价”，在教学评一体化的推进中完成智慧学习，提高学习实效。

（四）落实教科研训，促进教学提升

开展以课堂观察、集体备课为主要载体、以“问题诊断—确定主题—引领研讨—破解问题”为主要模式的主题化常规教研，涵养教师教学理念，增强教学水平。

1.做好教学研究

聚焦教学改革的重点、热点、难点，积极开展周半日教研活动。13个教研组要形成合力，关注学科教学的真问题，研究真问题、解决真问题，以问题为引领，带动教研组扎实开展教学研究活动。鼓励各学科教研组聚焦不同教育教学领域的贯通融合，开展跨学科、大单元问题研究，扎根课堂，依托课题，解决教学中的实际问题，形成经验和成果，并进行推广。

加大教研教改力度，向教研教改要质量，加强教研制度建设。一是领导包组制度，学校领导每人包一个教研组，强化领导参与教科研的意识，充分发挥领导在教研活动中的指导作用；二是教研活动、集体备课“四定”制度，即定时间、定地点、定主讲人、定内容。三是教研活动、课题研究活动月查制度。做到及时检查、及时反馈，使教研组长能够发现活动开展中的缺点和不足，有的放矢地提高活动质量，将月查情况纳入教研组考核。四是优秀教研组评选制度；五是优秀青年教师凭评选制度。六是教科研先进人评选制度。本学期，结合我校实际，经过建章立制，规范管理，继续把教研组管理工作落到实处。

2.做实课题研究

强化课题在教育教学中的引领作用， 以课堂、课程、课题的“三课联动”，带动教学的深度变革；完善教科研过程管理，鼓励并带动教师积极参与课题申报和研究，以研促教，力求形成学校或区域范围的教学成果活教育科研成果。

3.关注政策研究

关注学习各级各类教育教学最新改革政策法规，及时研判中考备考、教学改革、学校管理等方面最新动态趋势，为学校决策、教学备考、学生培养、教师发展等提供服务。

4.拓展课堂研究

骨干教师示范课：学校将组织由市、区学科教学能手、学科带头人、市区骨干教师等执教课堂改革观摩课，继续推进“新基础教育+双新智慧课堂”,为广大教师提供宝贵的实践经验,带动课堂教学改革。

教研组研讨课：根据临淄区新基础教育课堂建设的基本要求，教研组成员进行新基础教育课堂的研究与实践，开展“新基础教育+双新智慧课堂”教研组内研讨课。

齐文化教学研讨课：为推进齐文化教育的深入开展，本学期我校将推出“齐文化特色课堂活动”，将齐文化课展示出来，促进齐文化与学科教学的融合。

5.抓好艺体教学

落实好艺体学科课堂常规，组织开展特色活动。贯彻落实新课程理念，认真完成教学计划和教学任务。组织号学校课余训练工作和社团建设，落实到人，抓好重点工作的过程性落实。加强初四体育学业水平考试以及特长生培养工作。
   （五）加强教师队伍建设，提升教师专业素养
    以新基础教育为引领，智慧课堂应用能力提升工程为依托，加强理想课堂建设。做好各个层面的教师培训，每名教师每学年需参加不少于25学时校本培训。

1.抓好学科教师研训

学科教师研训每个月组织一次，时间不少于2小时。研训内容以智慧课堂应用能力提升工程为依托，新基础教育为主线，侧重学科思想、学科方法和实践能力的培养。研训形式以专家报告、课堂观摩研讨等集中培训为主。每学科教师在备课组长的带领下，每周不少于2小时学科教学方法的研训。

2.开展好各类专题培训

年度专题培训主题主要有：教学常规培训；教学目标述写培训；学科精准教学培训；教育科研与微课题研究；优秀教育案例评选及点评等。学校将依据主题，由校内名师、骨干教师或聘请相关专家为主讲人，利用周前会或其他适宜时间，择机举行专题讲座。

3.加强教师基本功训练

（1）在注重学生书写能力训练的基础上，进一步重视强化教师书写基本技能，侧重于过程，侧重于硬笔，早布置，早训练。

（2）引导教师重视现代教育工具的合理使用，在强化普通话训练的同时，着力进行信息化与课堂整合能力的培训，强化现代教育工具与口头表达有机结合的使用能力。

（3）开展教学基本功大比武，举办硬笔书法、普通话

（六）开展多样化读书活动，构建书香校园

落实师生读书工程。建设阅读阵地，引领学校加强“书香校园”环境建设。落实“周月季”读书计划，充分发挥学生阅读素养监测制度的引导与激励功能。积极组织参与临淄区“假期读书行”“师生征文比赛”“国学小名士”和“读书节”活动，不断丰富经典诵读、诗词诵读、“我读•我创作”、全科阅读等活动形式和阅读方式。推进阅读与学科教学融合，充分挖掘各学科的阅读因素，开展基于学科教学内容的延伸阅读、拓展阅读，构建全学科阅读课程体系。

1．用好书香展示栏，给学生一个展示自我的平台

继续利用好每个班级走廊上的书香展示栏，采取学生全员参与的方式，根据具体阅读情况及时更换内容，学校专人在每周一下午第二节课后（中午大扫除）或周二中午进行检查，结果于每周五公布，纳入对班级的考核。

2．坚持做好“每周一诗”的背诵工作，做好诵读引领

结合教研室进行的“诗词比赛”活动，重新规定每周一诗的背诵篇目，为周月季计划的顺利开展奠定坚实的基础。每学期组织两次以上诗词诵读模拟检测。

3.开展好语文阅读指导课，加强阅读指导

在语文课上将阅读和写作有机结合，语文教师有计划、有目的地带领学生潜心阅读经典美文，教给学生读书方法，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的方法。

4.建立家校读书互动机制，带动亲子阅读

学校充分发挥家长委员会的作用，尝试成立级部家长读书委员会，挖掘家长资源，通过“书香家庭”的评选，将读书活动从校园推向家庭，通过“亲子阅读”，建设学习型家庭，营造孩子成长的理想环境。

5.落实书香校园各类活动，促进学生发展

（1）组织“读书明星”评选活动

各班引导学生坚持边阅读、边思考、边创作原则，积极鼓励和引导学生进行深度阅读和作品创作，组织班级、年级、校级各类读书明星评选。

（2）继续开展经典诵读活动

经典诵读活动作为对学生进行中华传统文化教育、塑造个性品质的有效方式之一，是学校德育工作的重要手段，各班级要认真准备，按学期、年级制定学科诵读计划，并抓好落实，为确保活动实效，学校将各班活动情况纳入班级考核。每班积极准备经典诵读活动优秀作品，学校组织评选的基础上选择优秀作品参加临淄区经典诵读活动优秀作品展评。

（七）开发特色校本课程，促进师生全面发展

我校校本课程的开发，遵从以“为学生终身发展奠基”的办学理念，构建学校丰富的课程体系，旨在充分整合和利用校内外教育资源，为师生创造良好的教学情境和条件，构建学校教育人性化、个性化的课程，促进教师素质的提高和学生的个性化发展。

学校将根据实际情况，在“齐风乡韵”系列课程的基础之上，进一步开发实践性校本课程，结合社团建设，将三级课程建设推上一个新台阶。