临淄区稷下小学教学研究活动-“新基础教育”小学语文学科教学研讨活动

夏日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。2025年5月21日小满时节，临淄区稷下小学开展了“新基础教育”小学语文学科教学研讨活动。华东师范大学“生命•实践”教育学研究院孙元涛教授亲临指导，临淄区小学语文教研员陈建霞老师和稷下小学党支部书记、校长李东梅全程参与，稷下小学全体语文老师及试验校、联系校的骨干老师也参与了本次活动。语文教研组精心呈现《海底世界》《蜘蛛开店》两节研讨课例。海底之奇和改变之趣在课堂交相辉映，师生在深度对话中展现思维生长的拔节之声，为初夏的校园注入蓬勃的教育生命力。

毕甜老师执教的是三年级下册第七单元《海底世界》一课，毕老师创设录制有声书大情境，贴近学生生活，她先是通过编写有声书目录梳理文章整体脉络，进而带领学生一起学习海底动物篇，引领学生通过朗读、观看视频深入感受海底动物的活动特点，探寻作者的表达密码。随后，毕老师放手让学生自学课文其他段落，课堂实现了由扶到放的过程，学生积极参与讨论，充分调动了积极性。    

鹿媛老师执教的是二年级下册《蜘蛛开店》一课。鹿媛老师由引导学生质疑课题入手，进而一步步理解蜘蛛开店的原因、经过和结果。鹿老师特别注重落实随文识字，课堂中运用了联系生活、借助字源、做动作等多种灵活的识字方法。鹿老师还以蜘蛛第一次开店的经历为切入点，对学生进行朗读指导，尤其是读好人物心情这一方法，让学生的朗读有了质的提升。随后的小剧场互动环节，更是为学生搭建了展示的舞台。   

教研员陈建霞老师和孙教授在聆听两节课和老师们的评课后，先是对两位年轻老师的课堂表现给予了肯定，又赞许了老师们本次评课的深度。

陈老师指出课堂中的表格在内容上应该是不断延展增加的，在使用上要引导学生横向和纵向比较，从中发现表达密码。孙教授对两节课也进行深入点评，他首先肯定了两位老师饱满的精神面貌以及学生的课堂投入状态，同时提出了三点建议：一是强调教学情境的设计必须紧扣单元主题，避免形式化，要注重实效性，使情境真正服务于教学目标，帮助学生建立知识与生活的联系。其次，针对小组合作，他建议增加组内协商环节，通过明确分工，提升合作效率。最后，孙教授提出单元整体教学重构的理念，要求教师打破单篇课文壁垒，根据单元人文主题与语文要素重新整合资源。这些建议既关注教学细节的改进，又强调宏观教学设计，对落实新课标倡导的素养导向教学具有重要实践价值。   

教育的丰盈恰似小满。未满，是课堂永远的生长空间；将满，是师生共赴的生命气象。本次研讨，不仅为老师们拨开了课堂教学中的迷雾，更在“生命·实践”教育哲学的浸润中，催生出扎根课堂的破土之力。稷下小学语文团队表示，将以小满为起点，在专家引领下持续深耕教学实践，让语文课堂如麦穗般低头沉淀，向上生长，静待下一个金穗盈仓的收获时节。