临淄区金茵小学2025年工作计划要点

2025年，学校将持续秉承“教学生五年，为学生着想一辈子”的规划理念，坚持稳中求进总基调，落实落细立德树人，遵循教育规律、教育常识，统筹当前与长远，守正与创新，赋能提升，品质发展，培养德智体美劳全面健康发展的金茵少年，建设平安和谐、优质均衡的美丽智慧校园。

一、握牢“方向盘”，激发使命担当新动能

1.加强党的全面领导。深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，坚持党对学校工作的全面领导，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“党建+业务”双轮驱动，助推党建与教育教学工作深度融合，把支部建在教研组、年级组，系列活动引导党员、教师当旗手、作标杆。深化“红船引领铭初心，行稳致远担使命”党建品牌，争创“十佳党建品牌”和市级及以上党建示范点和红旗党支部，以高品质党建推动学校高品质发展。

2.推进全面从严治党。认真落实《临淄区教体系统党组织落实全面从严治党主体责任清单》，扎实开展全面从严治党专题会、警示教育会、廉政谈话、廉政风险点排查等常规动作，加强党员教育管理，引导党员干部夯实廉政根基。加强“清廉学校”创建。常态化开展群众身边不正之风和腐败问题整治。

3.加强意识形态工作。全面落实意识形态工作责任制。加强宣传思想工作，讲好金茵好故事。定期研究意识形态领域工作，落实会商研判、三审三校、涉政类规范表述等“常规工作”。提高舆情监测和应急处置能力，全面筑牢意识形态阵地。

二、牵住“牛鼻子”，锻造教师队伍高水平

4.强化师德师风建设。健全教师师德师风长效机制，加大违规行为查处力度。讲好金茵故事，选树身边教育家型教师，组织师德师风宣讲活动。开发教育家精神课程教材资源，通过反面典型案例强化警示教育。

5.加强青年干部培养。建立青年干部培养机制。增强实践锻炼。通过参与重大活动、到处室挂职、外出学习等方式，学习积累实战经验，提升管理水平和解决问题的能力。

6.加强班主任队伍建设。借助“新基础教育”试验推广工作，开展综合实践活动听评课活动，提高德育课的质量。改革班队会制度，确保每月一次心理健康活动，一次少先队活动，其它两次为班主任自主班会，狠抓班风建设，提高班集体建设质量。以区班主任骨干为基础，进一步补充班主任梯队成长团队。坚持月半日教研制度，以问题为导向，立足学生和家长实际，提高心理健康等综合活动实施，在解决难题中学习成长。组织班主任节活动，拓展班主任的视野。加强齐文化师资队伍建设，扎实落实齐文化进校园课程。建立班主任成长档案，指导教师制定符合个人实际的专业发展规划，不断促进教师专业发展。争取在班主任技能大比武中，取得一等奖好成绩。

7.注重教师专业成长。

（1）以项目研究促专业成长。加强团队建设，线上和线下活动相结合，每月精心组织一次活动，借助优秀团队，感染和焕发教师队伍整体活力。以新课程标准的落地为目标，结合学科特点，建立项目组，重点研究课程内容的结构化、素养本位的大单元教学等新课程标准修订中的核心问题，从一个单元、一节课的研究入手，提升教师的日常研究和反思能力，促进教师的专业成长。

（2）以专业写作促专业成长。以教研写一体化的范式，构建从实践到反思、从研究到提炼的教师专业能力进阶的路径。积极和《山东教育》《中国教师报》《山东教育报》等相关杂志社联系，熟悉刊物的办刊宗旨，掌握刊物的用稿需求，通过典型引领、团队指导等形式，引导老师们把教育理论和教学实践相结合，积极撰写教育论文和教学随笔，激发教师们的投稿热情，争取在高级别刊物发表高水平文章。

（3）以专业培训促专业成长。在完成上级各类规定培训的基础上，通过专业培训唤醒教师内在的学习动力，建立“缺什么，补什么”“需什么，供什么”的“点菜式”培训机制，精选课程标准修订组长、核心成员的培训视频和文字，做好新课程标准理念转变的培训，充分利用各大网络平台培训资源，发挥中国知网、新教育网络师范学院、国家智慧教育平台、微信专家公益讲座等的作用，建立在线学习为主要形式的教师培训新模式。为老师们提供更多外出学习的机会，每一次外出培训的教师都要成为校本培训的“种子”，把培训的收获和反思在校内分享。加强同伴式的互训，通过专题培训会的形式及时分享老师们项目研究的成果，让培训者和参训者共同提高。

（4）以课题引领促专业成长。鼓励教师申报区级小课题，把课题申报与教师的项目研究结合起来，在实践中研究，在研究中反思，在反思中写作。重视学校课题研究的管理，积极申报智慧校园创建、教学评一体化和大单元教学、项目化实施方向的省市课题，提高教师研究水平，促进教师专业发展。

三、精耕“责任田”，提升教育教学高质量

8.规范教学常规管理。加强教学常规月查，依据《新课程标准》的要求，制定备课、作业、听评课评价标准，对于格式、内容和数量提出明确要求， 每月在报告厅举行一次包括备课、作业、听评课等内容的“晒常规”活动，教务处组织好常规检查反馈会。

9.加强课堂教学研究。

（1）开展教学评一体化研究。制定以教学评一体化为核心理念的备课、上课和评课的标准，扎实推进教学评一体化实施，在备课中整体的、一体化的考虑教学评等环节和内容，采用逆向教学设计，将“教学”“学习”“评价”统一于“学习目标”。基于课程标准、教材和学生情况确定学习目标，依据学习目标制定评价任务，把评价任务的设计前置到教学设计的前面，并把评价任务嵌入到教学活动当中，每节课都组织基于学习目标达成的任务式评价。用好学校新装备的录播教室，以“三个课堂”为载体，以课堂观察为手段，以教学评一体化为研究重点，进行信息技术背景下的课例研究。

（2）做好大单元教学研究。做好大单元教学的研究，课堂教学从追求一节课的战术高效，走向学科整体、单元的战略高效。运用整体性和系统性思维对单元学习内容进行有逻辑联系的整合，构建以问题解决为目标，以大任务为形式的单元内容结构，寻找单元教学的大概念，基于知识与技能的运用发展概念性理解，上半年和下半年学科组各开展一次大单元教学备课、上课、研课活动。

10.狠抓学习习惯养成。牢固树立“教育就是培养习惯”的理念，通过班级公约的制定、典型经验分享、好习惯视频展播、学习习惯优秀班级评选等形式，重点抓好学生认真书写、规范回答问题、展示交流的良好学习习惯。要加强学生写字及读写姿势管理，继续开展好“天天练、周周比、月月评”活动。

11.加强学生作业管理。要加强对作业设计的研究，以新课标中学业质量（要求）来确定作业目标，要设计难度不同的作业群，供不同层次学生选择。运用信息技术手段，积极探索智慧作业管理，试点作业的自动批改，减轻教师的工作负担。同时结合学科特点进行特色作业探索与实践，帮助教师更好的关注每一个学生的个性化成长。

12.抓好学生日常练习。加强中高年级的单元练习，备课组组织好单元练习的检测和分析，重视讲评课质量及学生的二次改错；定期组织学情会商，围绕班级学科状况，加强任课教师与学生之间的沟通交流；每班建立学困生档案，语、数、英教师学期初制定好学困生转化方案，加强对后进生思想及学科上的辅导。重点做好全区组织的五年级抽测工作，加强对薄弱年级、薄弱班级的重点监测，力求教学质量的全面提高。

13.提升周半日教研质量。根据《临淄区中小学教研活动指导意见》，进一步优化校本教研工作，规范教研活动流程，深入研究“周半日” 教研模式，对“周半日”教研的准备、组织程序和活动过程等做精准设计，提升“周半日”教研实效；以《新课程标准》理念为落地为重点，组织开展课标与教材解析、教学评一体化、大单元教学等特色教研活动。

14.提升课后服务实效。一是加强选修课程的开发。尊重学生的兴趣爱好，着眼于学生的全面发展，继续加强课后服务特色课程的开发，重点开发综合实践、劳动教育、科技实践和悦读研学等活动性课程，并充分利用好课后服务时间开展各类社团活动。二是提升课后服务质量。拓展课后服务形式，做到“动”“静”结合。前半段做好作业辅导，进行培优补差。加强作业辅导中的分层指导，重点向学习困难学生倾斜，在选修课程开设上要明确目标，要看得见效果，用比赛成绩来说话。要落实新课程标准中跨学科主题学习活动，加强学科间的关联。后半段时间提供体育、艺术、科技、阅读、综合实践活动、心理健康等各类课程，促进学生的全面发展。挖掘家长资源、社区资源和社会资源，建立校内外结合的课后服务师资队伍。做好课后服务的收费工作。

四、聚焦“大思政”，构建五育融合新体系

15.深化校园秩序管理。坚持校园秩序提升工程，以“首遇负责制”为抓手，强化全员育人实效，持续抓好课间（早到校）学生秩序、课间操学生秩序，助力学生良好行为习惯养成。

16.改革少先队阵地建设。一是升旗仪式改革。把升旗手选拔与“五育”评价挂钩，提高升旗手的荣誉感和榜样作用。升旗仪式大力渗透学校文化、国家意志和社会主义核心价值观教育。班级展示，提高展示内容质量。二是红领巾广播站改革。使其成为好人好事的播种机和展示台。鼓励班级写表扬稿，推动班级“小雷锋”行动。

17.团队活动课程化。

（1）创新少先队课程：规范落实分批入队，加强队前教育、队中培养阶梯式成长激励体系，培养学生爱班级、爱同学、行为儒雅、语言文雅等好品质。

（2）规范仪式课程：根据学生年龄特点，策划好入学仪式、开学典礼、毕业典礼，升旗仪式，用仪式涵养品行。围绕“扣好人生第一粒扣子”“我们的节日”“传承红色基因”、中华优秀传统文化传承、学雷锋志愿服务、“新时代好少年”等主题教育活动，培养少先队员爱学校、爱祖国等情感。

（3）创新节日课程：根据节日和学生特点，构建统一主题不同要求的课程体系，提高春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等传统节日课程的育人实效性。

（4）拓展研学课程。根据市教体局关于研学工作要求，设计以齐文化为主的研学课程，每年组织一次。大力推进班级自主研学，广泛利用大社会拓展学生视野。期末组织研学案例评选活动。

18.家教心育融合发展。坚持“教育一个孩子，带动一个家庭，推动整个社会”教育理念和“以优化家庭教育提高学生心理健康水平”的工作思路，实现家庭教育与心理健康教研融合发展模式。

（1）家长学校工作。不断创新家长学校途径，通过线下、线上“好爸好妈”家长课堂、大家访活动、家庭个案辅导、心育评价等举措，全面落实全环境立德树人根本任务，深化家校共育机制，营造适宜学生身心健康的学校环境和家庭环境。

（2）心理健康教育工作。开全开齐心理健康课，每月两课时。深化全员育人导师制，坚持任课教师与学生谈心制度，优化立德树人心育环境。加强特殊学生的教育辅导工作。用好心理咨询室、学生健康筛查与管理云平台。心理健康教师对特殊学生进行跟踪谈心，家庭辅导，一生一档。开展全覆盖的“大家访”活动，了解并帮扶特殊学生成长。

19.提升学生劳动素养。坚持“六爱”育心，德育与劳动教育深度融合，充分发挥劳动教育美德育人作用。坚持“自立自理、服务他人，创造幸福人生”劳动教育目的，完善劳动课程体系，根据劳动任务清单，重点抓好劳动必修课常态落实（教务处负责）、学校劳动日计周评、家务劳动周展月评、社会劳动节日实施。坚持“五育”云平台动态评价，保证每生每周劳动时长超过2-3小时。每学期组织一次劳动技能大比武。

20.加强防欺凌工作。进一步落实防欺凌“两个指引”“十项措施”的全员培训。加强落实《金茵小学学生管理惩戒办法》，让学生日常行为有规可遵，让教师管教学生有法可依，让家校携手育人有章可循。通过任课教师、班主任、家长、心理健康教师、政教处齐抓共管，形成班级惩戒、学校惩戒和校外力量训诫的制度，及时化解学生之间、师生之间、家校之间的矛盾。

21.加强齐文化教育。加强《走进齐文化》课程落实和评价，固定课时和教师，保证每学期每一个学生掌握10个齐国成语典故，3个历史名著，5个齐国故事。推进学科融合，把齐文化融合到语文课、传统文化课、思政课中。通过国学小名士、读书节、齐文化知识比赛、齐国成语大赛、齐国故事我来讲等活动，展现学生齐文化学习成果。

五、用好“指挥棒”，打造学校变革新样态

22.推进多元评价改革。落实《淄博市义务教育综合素质评价方案》，修订《金茵小学学生多元评价方案》，以多元评价为支点工程，依托山东省综合素质评价系统，立足学科教学、习惯品行、综合素养，创新全环境育人、全员育人评价途径，深化学科多元评价、德育素养多元评价，扎实落实“五育+1”综合素质评价，抓好“六爱三雅”德育养成教育反馈。进一步加强“五育+1”评价与学生评优、新生入队、先进推荐的关联，着力促进学生德、智、体、美、劳、心全面发展。

六、打造“亮名片”，跃升办学特色新高度

23.深化童心悦读特色。在全国教育大会上，提出要“把开展读书活动作为一件大事来抓”，以省市区各类读书比赛为任务驱动，持续组织好“假期读书行”师生征文比赛、“国学小名士”和市区“读书节”等活动，借助学校读书节，加强童心悦读课程的深化，通过晨诵、午读、暮省以及读书节系列活动，扎实开展全科阅读，推出“阅读小达人”“诵读小明星”“写作小行家”等微信展示活动，及时总结阅读成果，发挥榜样引领作用。

24.深化和悦足球特色。坚持“小足球，大教育”的理念，按照国家足球特色学校的标准，完善足球教育管理体系，做好足球普及与提高工作。组织足球节，完善校内联赛机制，组织好班级赛、足球节联赛等比赛活动。加强男子足球队管理，提高学校足球竞争力。加强对校园足球精神的提炼，把足球精神融入到学生发展的各个方面。

七、点燃“新引擎”，助推智慧校园新动力

25.加强科技教育管理。加强科技教师队伍建设，注重家校社协同配合，发挥好校外科技辅导教师和有专长家长的作用，激励更多教师参与到科技创新工作中来，针对青少年科技创新大赛、创意编程与智能设计大赛、模块机器人大赛等的比赛项目开设相关的课后服务课程，进行日常化的辅导，提高学生的科技水平和比赛成绩。

26.推进智慧校园建设。推进以智慧学习、智慧教学、智慧评价为内容的智慧校园建设，建立平板电脑教学项目组，推动“基于经验的班级授课”向“数据驱动的精准学习”转变。发挥信息技术在促进学生“个性化学习”上的优势，引导教师把技术运用到传统手段做不到、做不好的教学环节，重点研究大数据精准分析学情，线上线下融合教学，信息化学生评价等项目。

八、筑牢“防火墙”，保障依法治校稳运行

27.提高依法行政水平。持续加强工会自身建设，引领教师参与学校民主管理，落实教职工代表大会制度，做好学校各项制度体检，抓好依法治校，规范办学行为，做好校务公开，引导教职员工关注学校的重点、难点、热点问题，畅通教职工交流沟通渠道。组织教师参加文体活动，引领教师幸福成长。全面做好政府信息公开工作。严格落实“三重一大”事项集体决策制度协调推进学校和谐、稳定发展。

28.常抓平安校园建设。学校坚持“党政同责、一岗双责”的安全管理要求，坚守“安全第一”的工作理念，培养学生安全技能、围绕责任落实、常规管理、风险防控、应急管理、安全教育、安全文化、保障机制、特色创新开展工作，多措并举防范治理，履职尽责守护安全，常抓不懈创建平安校园。