临淄区金茵小学劳动教育开展情况

临淄区金茵小学积极落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，致力于“六爱”育心，“三雅”导行。其中，劳动教育是培育学生爱心的重要途径。学校根据教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》,构建了基于《劳动》教材、学校劳动、家庭劳动、社会劳动实践的“六爱”劳动课程体系，根据十大劳动任务，制定了每年级不同的劳动任务清单和评价。五一劳动节，组织了学生劳动技能比赛，提高了学生劳动素养。以“五育”云平台做好家庭劳动和社会劳动的过程评价，通过元旦和寒假“爱父母：孝亲爱友家庭劳动”系列活动，评选出家务劳动小能手420名，优秀组织班集体20多个，大大提高了学生自理自立的能力和承担家庭责任的意识。

一、“六爱”劳动教育原则

（一）坚持思想引领原则。既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

（二）坚持实践性原则。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

(三)坚持渐进性原则。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

(四)坚持一致性原则。保持学校、家庭、社会教育的一致,保持学校和家长理念的一致,保持家庭各成员教育的一致,避免要求不一带来的行为混乱。

二、“六爱”劳动教育措施

（一）建设了课程体系。全面开设了劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。每周周一下午第二节课后为劳动教育时间。每周二、四下午第一节课后服务时间为劳动实践时间。每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。

（二）研发了劳动课程。根据临淄区劳动教育课程体系，分学段研发日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动课程，开展劳动课题研究，研发劳动教育校本课程。

（三）建立了劳动周。五一国际劳动节前一周设为集体劳动周，每月第一周的周一设为集体劳动日。集体劳动周主要开展劳动教育成果展示、日常劳动技能比赛、“劳动之星”评选、劳动教育文化宣传等活动，劳动日主要集中开展劳动教育、劳动体验活动。

（四）融入进教育教学。将信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道，充分结合校本选修课程开设了手工、园艺、非物质文化遗产艺术特色等劳动实践类拓展课程。

（五）完善了家务清单。根据《临淄区中小学家务劳动指南》内容和本校实际，完善了本学年家务劳动清单，指导学生制定个性化家务劳动清单及评价体系，帮助学生每学期至少学会1至2项家庭生活技能并逐步养成了劳动习惯。组织教育孩子在衣食住行等日常生活中参加劳动，积极参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动，弘扬了优良家风，密切家校联系，引导家长转变了观念，发挥家庭在劳动教育中的基础作用。

（六）建立了校内清单。根据《临淄区中小学校内劳动指南》，在学校日常运行中渗透了劳动教育，制定了校内劳动清单、评价体系，积极开发了校内劳动教育课程，开展校内劳动。组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，结合自主管理岗位让学生承担擦黑板、扫地、清洁校园、植树除草等力所能及的班务及校务劳动。

（七）积极参加社会劳动。充分利用社会资源，结合党团队活动、社会实践、研学旅行，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，组织学生走向社会参加劳动，积极开展社会服务活动，体验劳动的社会价值。全面提高学生劳动意识。

（八）健全劳动素养评价。建立了劳动技能和劳动成果展示制度，开展了节假日劳动成果展示，树立劳动典型。分学段优化劳动教育评价标准，与“五育”徽章评价结合，将学生参与劳动教育课程学习和开展劳动、成果展示、劳动竞赛等实践情况全面真实客观记入档案，纳入学生综合素质评价体系。

金茵小学正在逐步形成成熟的“六爱”劳动教育课程体系。家庭劳动参与率达到100%，每生每周校外劳动时长2-3小时达标率不低于80%。社会实践劳动参与率参与率100%，学分优秀率达40%。学校“五育”之劳动评价实效性强，学生通过践行劳动活动提高爱自己、爱父母、爱同学、爱老师（班级）、爱学校、爱祖国（家乡）的德行，达到以劳树德的目的。学校致力于探索学校、家庭和社会全环境劳动育人新经验，争创淄博市德育品牌。