临淄区齐都花园小学2024年度美育发展年度报告

2024年，齐都花园小学秉承“全面育人，特色发展”美育教育理念，推进素质教育。本年度，我校在上级部门的指导下，以发展学校艺术教育为重点，不断深化艺术教育改革，努力弘扬齐文化，取得显著成效。现就一年以来我校美育工作开展情况作如下总结：

一、艺术课程建设方面

艺术课程是学校进行艺术教育活动的最主要方式。我校从课程开设和课外活动两方面入手，全面加强艺术课程建设。

1.我校课程开设：学校按照国家要求，将艺术课程纳入日常教学课程，音乐、美术课程每周2课时。学校严格执行课程计划，开足开齐艺术课程，音乐、美术开课率为100%。

2.我校课外活动：学校结合学生艺术兴趣和教师专长，自主开发了拥有综合性、实践性、开放性的校本艺术课程，如合唱、舞蹈、民乐、大鼓、戏剧、古筝、书法、国画、版画、儿童画等。这些课程有计划、有次序地开展，极大地丰富了学生的课余生活。

3.学校在艺术教育规划上，采用了校队与班队整体规划的战略，集体项目与社团项目相得益彰。针对一至五年级的学生，我们进行了特色课程的精心设计。我们的愿景是，让花园的每名学生都能在五年的学习旅程中，掌握几项艺术特长，为未来的全面发展打下坚实的基础。如今，学校已成功组建了扭扭棒社团，学生们不仅掌握在艺术实践中成长为小小艺术家。我们相信，通过艺术教育，学生们将不仅在技能上有所成就，更在心灵深处种下了审美与创造力的种子，为他们的终身发展注入了持久的动力。

二、艺术教师配备方面

我校拥有一支符合艺术教育需要的教师队伍。学校现有专职艺术教师16名，其中音乐8人，美术8人。学校重视艺术教育教师的业务培训，支持教师进修、观摩和实践。通过多次组织培训，不断提升教师的自身能力和艺术教学、鉴赏水平。

三、艺术教育管理方面

1.我校组织机构：学校成立了艺术中心，由一名正主任负责艺体工作，一名副主任负责艺术工作。全体音美老师为组员，实施“工作层层负责，人员分项调配、目标分项确定、任务分头落实、问题协调解决”的工作管理机制，为艺术教育提供强有力的组织保证。

2.我校考核机制：学校将艺术教育工作纳入对班级、教师的考核内容。在每学期的教师工作考核和班集体评比中，都把指导学生艺术活动情况及班级学生艺术活动的参与情况作为重要考核依据之一。

四、艺术教育经费投入和设备方面

学校非常重视艺术类课程和活动的经费投入。分管领导根据学校工作安排和主要艺术活动，提前将活动经费进行上报。领导的支持和经费的投入为艺术课程和展示提供了有力的支撑。

为了保证艺术教育教学活动的开展，学校设立了音乐专用教室、舞蹈教室和美术书法教室。各个功能室都配备了多媒体等现代化教学设施，音乐教室配备了专用钢琴、座椅、合唱台，舞蹈教室铺设了木地板、架设了把杆、镜子等设施。各专用教室还根据学科特点进行了装饰，营造了良好的艺术学习氛围。

五、课外艺术活动方面

我校坚持突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动。学校结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。学生参与率达100%。

学校每年举行一次校园艺术文化节，活动中设有文艺汇演、书画比赛等项目，给学生提供了展示特长的机会。每个学生都能够不同程度地进行自我展示，提升自信，扬师生艺术特长。艺术节每年都有不同活动主题，活动前由校艺术领导小组反复商讨活动计划，确定符合学生年龄特点、深受大家喜爱的活动项目。

六、校园文化艺术环境方面

我校注重校园文化艺术环境的建设，通过舞蹈教室、音乐教室中的“展示台”展示学生训练、比赛活动的精彩画面。校内有多个标志性标语和宣传橱窗，体现了学校的办学理念和个性化风格。教学楼内大厅有体现人文特点的标语等图板，每层的楼梯墙壁上都设有美育方面的警语牌，这些墙壁文化时时提醒师生遵守校规校纪，逐步培养良好的行为品德和文化素养。

七、重点项目推进方面

学校定期组织校园艺术节活动，每学年进行至少两次书画展评选活动，多次艺术节目展演。每次活动全员参与，选拔出优秀作品参加各级艺术节活动比赛。

学校重视校本课程开发工作，根据学校实际和齐文化特色文化，打造精品的特色艺术课堂，进一步丰富了艺术教学内容。

八、实施学校艺术教育工作自评制度

为了给艺术教育工作营造更好的文化氛围，检验艺术课程和各个兴趣小组的成果，学校除了组织艺术团队参加校外比赛活动外，还每年至少举办一次艺术比赛，并通过学校公众号展示优秀艺术团队的教育学习成果。学生书画作品、优秀习作、点滴心得等得以刊登展示；学校增设学生绘画、书法、版画、剪纸、创意作品展；每逢重大节日或专题教育，征集优秀学生作品进行展出。

通过艺术教育活动，学生丰富了课余文化生活，传承了民族优秀文化，培育了高雅艺术素养。学生艺术素质测评覆盖面达到100%，优秀率比上年有了提高。舞台的实践演出培养了学生的表现力、自信心；紧张的节目排练锻炼了学生吃苦耐劳的精神；集体主义、合作配合意识得以加强；集体荣誉感进一步提高。

教师在辛勤付出的同时，也体会到了“育人”的长期性、艰巨性，感受到了成功的喜悦和劳动的甘甜。艺术教育活动的开展营造了健康向上的校园文化环境和艺术育人氛围，进一步构建了和谐校园。