临淄区虎山学校2024年度体育发展年度报告

2024年，学校始终秉持“德育为首要，智育为主体，体育为根基”的教育方针，响亮提出“无体育不虎山”的行动口号，并以“劳动、阅读、敬畏、创新”作为办学理念。在发展过程中，学校同步推进“硬件”设施建设与“软件”内涵提升，于传承中创新突破，在创新里谋求发展，于发展中精准抉择。如今，学校已具备“基本规范”的办学条件，构建起“整体优化”的管理机制、“系统工程”的德育格局、“质量核心”的教学模式、“群专结合”的体育网络、“优质高效”的后勤服务体系、“处处育人”的环境特色以及 “稳定合格” 的工作队伍。​

得益于各级领导的关怀与支持，学校办学条件实现显著改善。学校先后投入大量资金，添置先进的教育教学设施。在体育工作方面，学校以《学校体育工作条例》为指引，秉持体育育人理念，科学高效地开展体育教育。通过生动多样的教育方法与手段，充分调动学生学习兴趣，采用多渠道、多形式组织丰富多彩的体育活动，全力提升体育教育实效，推动素质教育全面实施。依据本校2023年工作计划要点，学校圆满完成各项工作目标任务，成绩斐然。2024年，在全区学生体质健康达标测试中，小学部荣获全区第七名，中学部取得全区第六名的优异成绩；同年，我校《学生体质健康标准》测试全校合格率超98%，优秀率达26.9%。现将具体情况报告如下：​

一、体育教学改革​

1.学校严格遵循《国家课程标准》与《课堂评价标准》，优化教学结构，采用科学合理的教学方法与多样化教学手段。以体育教学为核心，大力加强教学研究工作。学校认真落实体育教学常规要求，组织体育教师深入学习新课标，积极参与市、区、校各级体育教研活动，持续深化教学研究。​2.学校严格执行淄博市过程性考核标准，认真组织实施测试与考核工作。考核结果作为学生综合素质评定内容，如实记入学生档案。同时，学校精心指导并组织九个年级开展体育达标训练，尤其在《学生体质健康标准》测试工作中，达标率高，成效显著。​

3.积极开展校本教研，踊跃参与区域教研活动及教学观摩活动。教研组长认真制定教研活动计划，并及时、详细做好活动记录。​

4.为提升我校体育教师专业理论水平，学校利用政治、业务学习时间，组织体育教师学习现代教育理论及体育专业杂志。学校大力鼓励并支持教师外出学习，先后多次组织教师参加区、市级足球培训活动。为全面推进我校足球工作，提升学生身心素质与竞技水平，学校引导体育教师在日常教育教学中，深入钻研新教材、新教法，积极探索合作性、研究性学习及快乐足球教学模式，充分发挥学生主体作用，让课堂真正成为学生学习与锻炼的主阵地。​

二、体育教师配备​

我校严格执行课程计划，按照国家规定开足、开齐体育课：1-2年级每周开设4节体育课，3—9年级每周开设3节体育课，开课率达100%。学校现有3名专业体育教师，教师平均周课时为12节，基本满足学校体育教学需求。此外，学校定期组织开展体育课教研活动，助力体育教师不断提升教学水平。​

三、体育经费投入​

1.保障教师待遇。学校对体育教师与其他学科教师一视同仁，在竞赛奖励、职称评定、评优评先以及教学工作津贴等方面，执行相同标准。体育教师承担的课间操及课外竞赛活动均计入工作量，并按规定为体育教师发放服装。​

2.加大经费投入。在经费允许的情况下，学校逐年增加体育教育经费投入，相较同类学校具备一定优势。​

四、体育场地设施​

学校三大球数量均达国家标准，足球、篮球、排球数量分别为60个、40个、50个。学校建有1个200米田径场与小足球标准场地、2个标准篮球场地、2个排球场地、1个羽毛球场地以及10付乒乓球台，丰富了学生活动内容，提升了学生活动兴趣。同时，学校购置了必要的器材设备，基本满足学校体育工作开展需求。​

五、学生体质健康测试​

学校严格按照上级要求，做好国家学生体质健康标准测试抽查复核准备工作。以《国家学生体质健康标准》为依据，每年面向全体学生开展体质健康测试，制作《国家学生体质健康标准登记卡》，规范记录每位学生的体质健康测试成绩及评定等级，并定期向家长反馈。学校将体质健康测试情况纳入学生成长记录或素质报告书。学生体质健康标准测试成绩评定达到良好及以上者，方可参与评优评奖。​

过去一年，在全体师生共同努力下，学校体育工作取得一定成绩。未来，我们将严格落实教育和体育局对体育工作的要求，扎实推进体育工作，致力于提升学生身体素质，让虎山学校的体育工作再创辉煌。​