临淄区康平小学自主发展规划（2024—2027学年）

第一部分　学校发展基础分析

一、学校基本情况

临淄区康平小学创办于1976年，是一所有着40多年办学历史的传统精品学校。学校占地13878.5平方米，建筑面积5523平方米，使用面积4439.6平方米。现有教学班20个，在校学生833名。学校具有一支高素质的教师队伍，在职教职工48人，专任教师47名，研究生学历1人，本科学历45人，专科学历2人，专任教师学历达标率100%，高级教师6人，一级教师27人。教职工立足岗位，工作努力，勤于实践。学校教师老中青搭配合理，青年教师精力充沛，学历水平高，接受新事物快，是教育教学工作的中坚力量；中老年教师具有一定的科研能力和丰富的教学经验，是教育教学工作的重要力量。

二、存在主要问题

学校始建于1976年，建校已经48年，虽然近三年新来不少年轻教师，但是仍面临教师数量不足、骨干教师相对薄弱、教师职业倦怠、班级和外来务工子女逐年增加等各方面因素，各方面发展面临诸多问题：

（一）文化建设方面的主要问题

1.精神文化：虽然目前学校已形成完整的办学理念，但随着时间的推移及社会发展，原来的办学理念有不合时宜的地方需要重新思考，2024年，学校领导班子在与学校中层干部、老教师、青年教师的屡次商讨，在 “一切为了学生的成长和发展”的办学理念基础上，深入挖掘“康平”文化内涵，初建体系但是缺乏系统体系，学校将结合中华优秀传统文化、齐文化、足球文化等，再次精心锤炼办学理念，提出切合学校实际的师生培养目标和学校发展目标。

2.制度文化：学校的制度规范已运行多年，随着形势的发展和教育教学实际，有些方案，特别是牵扯教职工切身利益的《综合考核方案》《职称评聘方案》《绩效分配方案》等，发现一些不合理或不合实际的条款和内容，因此，下一步要不断修订完善学校章程，对学校已经制订实施的各种规章制度进行重新梳理，废弃过时无用的，修订完善不合理的内容及条款。逐渐形成依法办学、自主管理、民主监督和社会参与的现代学校制度体系。

3.物质文化：学校是一所传统的老校，受困于办学规模等客观因素的制约，在学校绿化、美化面积方面，存在着“硬伤”。学校计划于2024年学校将对学校外墙、地面、班级文化等地方进行改造，结合此次契机，学校将建设重点确定在丰富环境文化，创设和谐育人氛围和完善文化阵地，创设浓厚文化氛围上面。

（二）德育工作方面的主要问题

学校德育一体化课程体系建设还要更加完善，班主任的工作积极性有待提高，学生的养成习惯还需要培养。上级举行的各项活动参与积极性和获奖率都不高，有些工作没有及时做到闭环管理。

（三）教学工作主要问题

我校的教学工作虽然也取得了一些成绩和影响，但教师的课堂教学水平差异依然比较大，整体进步幅度较小，部分教师参与积极性、主动性不强，参加各级各类比赛，还没有质的突破。比赛层次多局限于区内，高级别的获奖也很少。

（四）教师发展方面存在的问题

 近三年我校的教师队伍发生改变，36以下的青年教师数开始增加，但是青年教师经验不足，对新课改中大单元教学所蕴含的教学理念还不能与实际的教学行为很好融合。在教育教学工作中，学校对教师帮助指导不够细致全面，工作的实效性不强。校本教研的推进力度，纵深发展的力度不够。

（五）学生发展问题

我校的学生发展工作虽然也取得了一些成绩和影响，但由于受到我校学生来源的影响，整体成绩进步幅度较小。学生在教师的辅导下，参加各级各类比赛，虽然有数量不少的获奖学生，但多是二、三等奖，一等奖获奖人数较少，这一点在区“百灵艺术节”比赛中体现较为明显，如2021年区“百灵艺术节”团体赛中，声乐、舞蹈、朗诵分获二等奖，缺少一等奖这样的奖项。

三、学校办学优势

康平小学是全国首批青少年足球特色学校、全国德育科研先进学校、淄博市德育品牌学校、淄博市中华传统文化教育示范校（创建校）、临淄区教学管理先进单位、区学校管理品质提升示范校。学校有一个敢于担当、善于管理、勇于改革、注重教师专业发展的领导班子，有一支踏实、肯干的教师队伍。大家团结协作，形成了温馨良好的工作氛围，各项工作均有不同程度的进步和提高，取得了较为明显的成绩，形成了很好的发展优势：

（一）文化建设方面的优势：

康平小学是一所建校48年的传统学校，经过多年的积淀，特别是近10年的建设发展，在学校文化建设方面形成了特色鲜明的“康平文化”：

1.在精神文化层面。目前学校已形成完整的办学理念体系，在这个系统中对学校标识、办学理念、人际关系追求、价值追求等做了界定，这些文化理念逐步渗透到了每一个康平人的内心。2024年，在学校“一切为了学生的成长和发展”的办学理念基础上，深入挖掘“康平”文化内涵。经过班子研究、师生讨论、专家论证，发现“师生和谐”“生命融合”“生命浸润”是一代代康平小学人所传承的精神品质，并发掘《汉书》“上下和洽，海内康平”中的“和洽”之意，“和”本义为和谐、“洽”本义为浸润，充分调动全体师生的力量，在无数次的总结与梳理中逐渐丰富、升华“和洽康平”之内涵，进而提出“和洽康平”校园文化。

2.在制度文化层面，先后制定了学校章程、教职工管理、学生管理、教学管理、财务管理、后勤保障管理、安全卫生管理等制度，形成了《康平小学岗位职责规章制度汇编》，在此基础上，为了进一步落实各项工作，严格执行各项规章制度，实现制度管理与人文管理的有机结合，打造落实文化，编印了《康平小学常规工作指南》，且自2007年开始，每2年修订1次，将学校常规工作的方方面面具体落实到每一天，每一月，每一学期和每一年中，对每项工作、每项活动的操作程序做了进一步规范。

3.在物质文化层面，学校从小处着眼，从细节入手，根据学校文化建设的整体思路，对校园环境进行系统规划，从净化、美化、绿化入手，校容校貌得到彻底整治。另一方面，加强了学校微信平台、宣传栏、学校长廊等思想和文化阵地建设，充分发挥好这些阵地在教育师生、引导师生形成正确的人生观、价值观方面的积极作用。学校重视班级文化、班组文化建设，每年开展“温馨办公室”“最美教师”评选活动，已逐步形成了既统一规范又独具特色的班级文化和班组文化。

（二）德育工作优势

通过三年的发展，学校做到了让每一面墙壁都会说话，让每一条楼道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能。在德育方面继续加强学生的责任教育和养成习惯教育，学校的市德育品牌《责任教育》在2021年复检中顺利通过。我校男足在临淄区“U10五人制”足球比赛中获亚军和季军各一次；2023年在临淄区“足球联赛”中荣获冠军。近三年的“区百灵艺术节”各项比赛中成绩斐然：获得9个一等奖、12个二等奖、7个3等奖；2021年器乐获得淄博市“百灵艺术节”二等奖。在区“德育主任和班主任技能大赛”中有2名教师获奖。我校少先大队，每年都被评为“优秀少先大队”。成绩的取得是老师们的辛勤付出和领导的支持，今后我们还将一如既往地坚持“德育为先”的教育理念开展德育活动。

（三）教学工作方面的优势

通过近三年全体领导和老师们的共同努力，积极进行课堂教学改革，推进“新基础教育”试验工作，在此基础上教学工作取得了不错的成绩。在2021年末的全区学科质量抽测中，语文学科获得全区第三名的好成绩，数学学科荣获第五名的好成绩。2022年教学工作方面有了更进一步的提升，4名教师获区级骨干教师称号。教师参加区优质课比赛获得1个特等奖、4个一等奖。2022年学校被评为淄博市智慧校园。2023年我们的工作再创辉煌，教师参加临淄区第一届优秀课例和微课比赛，获得2个一等奖；在一师一优课比赛中1个特等奖、3个一等奖。这些成绩的取得彰显了教师的良好素质和优良作风，与康平小学的传统密不可分。

（四）教师发展方面的优势：

经过三年来的自主发展，学校教师队伍的发展所取得的成绩主要反映在：在原市区骨干教师的基础上，新增了4名区骨干教师，2名优秀青年教师；班主任队伍专业化建设初见成效，1人在区级德育干部、班主任技能大赛中表彰为“引航”德育干部的称号；1人在区级德育干部、班主任技能大赛比武中表彰为“远航”班主任称号；1人在区级德育干部、班主任技能大赛比武中表彰为“引航”班主任称号。全体教师科研意识显著提升，参与课题研究的积极性增强，已有3个课题组圆满完成区级课题研究结题，目前有1项省级规划课题、1项区级课题正在扎实研究中。

（五）学生发展方面的优势：

三年来经过领导和老师们的共同努力，学生发展取得了不错的成绩。2021年：有37名学生的文章发表在省市级各种杂志报刊中；在各级竞赛中学生有50人次获奖。在区足球比赛中，我校获得第3名的好成绩。2022年：有32名学生的文章发表在省市级各种杂志报刊中；在各级竞赛中学生有68人次获奖。在临淄区U10五人制足球比赛中荣获亚军；在临淄区中小学生足球联赛荣获第三名的好成绩。2023年：有20名学生的文章发表在省市级各种杂志报刊中；在各级竞赛中学生有34人次获奖。在参加临淄区2023年U10五人制足球比赛获得第三名，在临淄区中小学生足球联赛荣获第一名的好成绩。

 

第二部分　学校办学理念与目标任务

一、学校办学理念——“和洽康平”

1.育人目标：一切为了学生的成长与发展。

2.发展目标：创办管理规范、特色鲜明、充满活力的和洽校园；建设有境界、有涵养、有责任、有爱心、有激情、有思想、有能力的“七有”和洽教师队伍；培养健体自强、成长自信、文明自觉、心智自由的和洽少年。

3.办学策略：质量求生存，科研促发展，特色创名校。

4.管理策略：常规工作固态化，特色工作常态化；专注常规，追求特色；良性循环，螺旋上升。

5.校训：让好习惯陪伴孩子一生。

6.校风：严谨务实，追求崇高。

7.教风：博学博爱，敬业协作。

8.学风：勤思善问，实践创新。

9.学校精神：求实 创新

10.育人目标：让每一个孩子都闪光 让人人体验成功

11.发展愿景：做幸福教师 育快乐学生

12.校徽：

学校校徽形状为椭圆形，主体以赤、橙、黄、绿、青五种颜色为基调，由底部向上辐射，象征着我们的校园生活五彩缤纷，丰富多彩，呈现出全体师生蓬勃向上的精神风貌，充分体现出学校“一切为了学生的成长和发展”的办学理念；五种颜色寓意学校德、智、体、美、劳五育并举， 着力培养全面发展的社会主义建设者和接班人，体现出学校着眼未来的办学目标和价值追求；校徽上部为“康平小学”英文校名，下部为中文“康平”和学校建校的时间“1976”。所有字母、字体、双圈均为鲜艳的红色，寓意这所内涵丰富的传统学校，在新时代正焕发出勃勃生机与活力，为康平小学的每一个孩子打下坚实的人生底色。

二、学校三年发展目标任务

（一）学校三年发展总目标

1.文化建设三年总目标

学校全体教职工把“和洽康平”的校园文化贯穿于教育教学的全过程，把构建“和洽支部”“和洽教师”“和洽德育”“和洽课堂”“和洽校园”落实到每一个教育教学行为之中。通过三年的努力，培育行为文明、健康高尚、人际和谐、校风优良、引领发展的精神文化；培育理念先进、科学效能、民主参与、人文关怀、推动发展的制度文化；培育三季有花、四季常绿、质朴大气、健康向上、教化育人的物质文化。把学校建设成为校园环境优美、管理民主、教学质量一流、文化底蕴丰厚、人民满意的优质学校。

（1）提炼“和洽康平”校园文化体系。2024年，学校领导班子提出“和洽康平”校园文化，缺乏完整体系。学校将会利用这三年时间，打造“和洽康平”校园文化。结合学校各方面工作，以打造“和洽康平”为统领，将“和洽支部”“和洽教师”“和洽德育”“和洽课堂”“和洽校园”等统合到学校教育教学。体现办学特色，充分显示学校办学思想和人文特点，让师生耳濡目染，受到学校精神的熏陶和激励，从而增强凝聚力和向心力，打造师生精神家园。

（2）完善现代学校管理制度。

学校在制度文化建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度文化建设的新局面。制定完善各项考核、班级管理、职称评聘等各项制度公约，每一个制度的诞生都在广泛征求大家意见的基础上，经过了草稿、讨论稿、试行稿不同的阶段运行，逐渐形成适合康平特色的制度公约。建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制，让制度在自我约束管理中升华为师生共同的价值取向。

（3）建设符合学校特色的物质文化。

物质文化是学校文化的外壳、第一视觉外显。学校的办学品位、发展方向将透过这一直觉外显彰显出来。因此，在打造物质文化时，是慎之又慎。学校打算利用三年的时间把学校物质文化体系建构完成，这与学校“和洽康平”理念相吻合。第一年对校园外部文化标识等进行完善，将“和洽康平”固化于校园。第二、三年，将办公室文化走廊和楼道文化等逐步完善。重视微信公众号、视频号宣传文化阵地的打造。

2.德育工作三年总目标

以“和洽德育”为总抓手，利用三年的时间建立一套完整的德育一体化工作管理体系，构建德育工作平台，确定一个德育课题，开发德育校本课程，力争学校德育工作达到区级领先水平。通过三年努力确保校内无重大责任事故发生，各项比赛成绩明显起色，获奖人数逐年递增。

3.教学工作三年总目标

康平小学以贯彻五大行动为主体，打造“和洽康平”为目标，开展“提质行动”，打造“和洽课堂”。在区新基础教育试验的基础上，逐步形成“目标要明确、内容要清晰、方法要适切、过程要互动、评价要多元、反思要跟进、教学要相长”的课堂模式，打造具有康平特色的“七要”课堂。在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。

4.教师发展三年总目标

开展“强师行动”，打造“和洽教师”，我们要抓好教师队伍建设，开展“三个一”活动（正面鼓励“推一把”、针对难点“拉一把”、关键时刻“陪一程”），引导教师树立终身学习的理念，创设有利于提高教师专业素质的学校文化，通过启动教师专业发展方案、深化校本培训、实施校本科研、青蓝工程等措施，整合教师专业知识，使之能够倾心育人，静心修身，用心教书，真心奉献，醉心课堂，潜心研究，真心做事，逐步构建起有境界、有涵养、有责任、有爱心、有激情、有思想、有能力的“七有”教师队伍。

5.学生发展三年总目标

建立和完善学生个人成长档案，为每个学生的小学生涯创建美好的人生记录。建立学生素养、学生好习惯养成相关评价机制，培养学生良好学习习惯和行为习惯。学生学科素质、身体素质、审美素质、信息技术素养、科技素质等实现较大幅度提升，进一步提升家长和社会满意度。

6.创新性发展项目。

（1）足球特色文化三年总目标

充分挖掘足球育人功能，增强学生体质，激发学生活力，培养学生能力。借助足球文化节、班级足球联赛、大课间特色活动、课后服务、蹴鞠剪纸社团等激发学生浓厚兴趣，将足球运动与艺术、生活相衔接，与德育实践有机融合，培养学生直面挫折、团结合作的意志品质。

（2）打造大气精美校园文化三年总目标

学校全体教职工把“和洽康平”的校园文化贯穿于教育教学的全过程，把构建“和洽支部”“和洽教师”“和洽德育”“和洽课堂”“和洽校园”落实到每一个教育教学行为之中。以此为指导学校将建设重点确定在丰富环境文化，创设和谐育人氛围和完善文化阵地，创设浓厚文化氛围上。结合学校足球特色和齐文化，对楼道、教室、办公室、宣传栏、走廊等文化元素进行再设计，并赋予与学校整体文化设计相一致的名称，全面创建具有学校特色和现代气息鲜明的学校文化。充分彰显“和洽康平”文化特质。立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，形成与学校核心价值观相融合的、个性化的物质文化、制度文化，提升办学品位。

（二）学年目标任务及实施路径

1.文化建设方面

（1）加强精神文明建设

2023-2024学年年度目标：完善提升学校校园文化系统，将“和洽康平”系统化，完善化，体现学校“和洽康平”办学特色。2024-2025学年年度目标：继续打造师生精神家园，师生精神风貌健康向上，心态阳光乐观，让校园成为师生向往的精神家园，让“和洽康平”深入人心。2026-2027学年年度目标：优化学校标识，提升学校文化内涵，让“和洽康平”内化为师生员工的文化自觉。

（2）加强制度文化建设

2024-2025学年年度目标：修订完善各项规章制度，与时俱进，使之更具人性化、合理化。2025-2026学年年度目标：明确常规工作项目、程序，抓好制度落实，提高工作效率和管理水平。2026-2027学年年度目标：建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制，让制度在自我约束管理中升华为师生共同的价值取向。

（3）加强物质文化建设

2024-2025学年目标：重新修建学校足球场地，更换学校窗户，从硬件上改善教职工生活学习环境。2025-2026学年目标：打造班级文化、办公室文化、长廊文化和楼道文化，让学校处处体现“和洽康平”，利用微信公众号、视频号宣传文化阵地的打造。2026-2027学年目标：打造整个校园“和洽康平”文化建设，使物质文化、制度文化和精神文化融为一体。

工作措施

（1）成立以校长为组长的校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调文化建设的全面工作。

（2）统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。

（3）坚持统一部署、全面落实、重点突破，逐步推进，保证校园文化建设的正常进行。

（4）以人为本，不断完善，形成机制，发挥师生在校园文化建设中的主体作用，保证校园文化建设高效外显。校园文化建设是周期长、见效慢的复杂的系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论支撑和有序的探索，在统筹中前行，在前行中完善，在完善中提升。

（5）物质保障。不断加大在制度文化、物质文化、课程文化等方面的人力、物力、财力投入力度，为学校文化建设提供必要的物质保障。

2.德育工作

年度目标

2024-2025学年目标：完善德育课程体系。把社会主义核心价值观与中华优秀传统文化、齐文化有机结合，构建序列化德育课程，开展丰富多彩的社会实践系列活动，培育“和洽少年”。继续完成康平小学“和洽德育”教育品牌建设，争取本学期完成一个德育品牌的构建。

2025-2026学年目标：推动全环境育人。落实《中小学德育工作指南》，加强德育队伍建设，推进德育项目研究，组织班主任参加“齐心”德育节，争取拿到好成绩。强化“齐韵”德育品牌建设，争取创建完成一个德育品牌。充分发挥广大教师的积极性，全面推行全员育人工作，发挥思政课立德树人关键作用。加强校园文化和班级文化建设，营造良好的德育环境。

2026-2027学年目标：进一步完善学生成长评价体系，做好学生学期的综合素质评定。积极探讨助理班主任制度，让助理班主任得到锻炼的同时，减轻班主任老师的负担。使班级管理真正做到1+1＞2。密切家校联系，构建三维网络。努力形成以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的教育格局，发挥教育的整体效应。

工作措施

（1）注重习惯养成，提升学生素养。通过“1237文明习惯活动”“五无”“五有”等丰富多彩的形式促进学生良好行为习惯的养成。将养成教育延伸到家庭，巩固养成教育效果。

（2）完善德育体系，落实立德树人。完善德育课程体系。把社会主义核心价值观与中华优秀传统文化、齐文化有机结合，构建“和洽”德育课程，开展丰富多彩的社会实践系列活动，培育“和洽少年”。加强德育一体化建设，继续完成康平小学“和洽德育”教育品牌建设。加强心理健康教育，培养学生直面挫折、团结合作的意志品质。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

（3）开展“强师行动”，打造“名班主任”。实施班主任四阶段成长计划，加快班主任成长。完善班主任“青蓝工程”，新老班主任进行“一对一结对帮扶”工作；在学期末评选“首席班主任”“班主任带头人”“班主任能手”和“班主任新秀”。

3.教学工作

年度目标

2024-2025学年目标：学校成立新基础教育试验领导小组，全面负责新基础教育试验。在全员参与试验的基础上，确立各学科重点试验人员，强化常规，营造民主和谐的课堂教学氛围；70%的教师课堂教学评价达到良好以上等次。

2025-2026学年目标：深入课题研究，继续探索具有新基础教育特色的课堂教学文化；在名师工作室的引领下，75%的教师课堂教学评价达到良好以上等次。

2026-2027学年目标：总结课题研究成果，形成具有新基础教育特色的课堂教学文化；80%的教师课堂教学评价达到良好以上等次。

工作措施

（１）在区新基础教育试验的基础上，探索“目标要明确、内容要清晰、方法要适切、过程要互动、评价要多元、反思要跟进、教学要相长”的课堂模式建设，打造具有康平特色的“七要”课堂。创设“和谐、融洽”的教学氛围。创新性地采用“1+N+1”模式进一步规范课堂。进一步锤炼课堂，提高课堂教学质量。

（2）构建具有和洽康平特色的“三级教研”模式，逐步形成我校校本特色课程；通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。以课题研究为核心，提高教师专业化水平。

（3）推进智慧课堂建设。积极用好“交互式在线教学系统”和科大讯飞畅言智慧课堂，提升教师智慧教育的应用能力和水平。让课堂学习更智能、教学管理更高效。

4.教师发展

年度目标

2024-2025学年度目标：提高教师进行分层次培养效果，积极鼓励教师参加专业培训，引领教师走专业化发展之路。

2025-2026学年目标：培养在区内较有影响的教师。力争为本校再培养一批区级以上骨干教师，鼓励青年教师参加各级各类教学竞赛获奖。

2026-2027学年目标：使有能力的青年教师脱颖而出，成为教学骨干，培养出一定比例的区级名师和市级骨干教师。

工作措施

（1）抓好教师队伍建设，铸造“名师品牌”；我们要抓好教师队伍建设，开展“三个一”活动正面鼓励“推一把”、针对难点“拉一把”、关键时刻“陪一程”），完善名师培养工作室制度，带动教师专业化发展，逐渐形成教学新秀、骨干教师、名师三大梯队培养体系，形成“名师效应”，铸造“名师品牌”。多给青年教师锻炼提高的机会。在优质课展示评比、公开课、技能比武等方面多让青年教师展示风采。为学校教研力量的培养及优秀青年骨干教师的成长搭建平台，提升我校教师知名度和影响力。

（2）强化教师培训，提高教师专业素养；面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，达到校本培训的预设效果，打造“和洽教师”队伍。

（3）健全教学反思制度。要求每位教师定期对课堂教学进行反思，反思与教案同时检查，每个学期认真完成至少2篇比较严谨、系统、深刻的教学反思，学校进行检查、评比、奖惩，促使教师从中获得大量的教育理论知识，扩展理论视野，能从理论高度去审视自己的教学经验，形成教育的自觉性。

5.学生发展

年度目标

2024-2025学年目标：任课教师的学科培训力度得到进一步提升，为学生各科素质发展保驾护航。各种竞赛活动各奖次获奖率有所提升。

2025-2026学年目标：关注发展，各科抽测与比赛成绩在区级同类学校中取得较好名次。

2026-2027学年目标：形成康平独有的特色，开展“养成教育”，打造“和洽德育”；开展“强师行动”，打造“名班主任”；开展“治理行动”，打造“和洽校园”。

工作措施

（1）学科素质方面：加大教师培训力度。加强教学常规考核，确保稳步提高课堂教学效率，做好单元质量诊断与分析，调动学困生学习积极性和学习兴趣，提高各班合格率和优秀率。

（2）身体素质方面：加强体质健康档案建设，使体质健康档案更加完善、完整、科学、实用。达标活动开展正常，具有示范性。国家学生体质健康达标率较往年进一步提升。

（3）审美素质方面：通过艺术课的开设，陶冶学生的情操，启迪学生的智慧，提高学生的审美情趣、审美素养，树立健康的审美观念。

（4）科技素质方面：修订完善《康平小学科技教育方案》。加强对相关科技教师的学科培训，加强科技类活动的组织，提高学生参与的积极性和主动性。

（5）实验操作能力方面：通过校本培训和经常性听评课，进一步提高科学课教师实验课的教学水平和教师实验课题研究水平。加强对学生进行试验操作指导和训练。

（6）信息技术能力方面：加强信息技术基础知识教学，提高学生上机操作能力；引导学生进行网上阅读和网上交流，提高信息技术的应用能力。

6.创新性发展项目

（1）足球特色文化

年度目标

2024-2025学年目标：加大对学校足球的宣传力度，让家长、社会了解学校足球的发展状况，扩大影响力；开展足球课程和活动，普及足球知识，确保每位学生掌握基本的足球知识和技能；从多维度深挖足球特色文化。

2025-2026学年目标：开展足球课程的校本化研究，逐步打造足球特色体育教学；积极参加市级、省级甚至国家级的小学足球比赛，提高学校的知名度和影响力。

2026-2027学年目标：在学校中形成浓厚的足球特色文化氛围，成为校园文化的重要组成部分；不断探索和尝试新的足球活动形式，丰富足球文化的内涵和外延；打造鲜明的足球办学特色，增强学校足球特色品牌的社会认可度。

实施路径

a.加强足球运动开展的管理和扶持力度。成立足球特色项目领导管理小组，统筹规划学校足球特色的发展思路，为足球特色提供良好的发展氛围。

b.举行足球文化节等特色活动。开展以班级足球联赛为主、足球主题演讲比赛、足球主题摄影比赛、足球知识讲座等为辅的特色活动，凸显足球特色文化建设。

c.提高学校足球队的综合素质和竞技水平。加大对足球教师的培训力度，全面提升足球教师的专业素养和教学能力，进一步提高学校足球队的训练质量；完善梯队建设，促进学校足球队健康、持续发展。

d.开展足球运动的教育科研活动。鼓励全体教师开展足球运动的教学研究和科研探索活动，申报足球特色科研课题，推动学校足球特色文化向纵深发展；积极开发足球特色校本教材，创建足球教学特色。

（2）打造大气精美校园文化

年度目标

a.加强精神文明建设

2024-2025学年年度目标：完善提升学校校园文化系统，将“和洽康平”系统化，完善化，体现学校“和洽康平”办学特色。2025-2026学年年度目标：继续打造师生精神家园，师生精神风貌健康向上，心态阳光乐观，让校园成为师生向往的精神家园，让“和洽康平”深入人心。2025—2026年年度目标：优化学校标识，提升学校文化内涵，让“和洽康平”内化为师生员工的文化自觉。

b.加强制度文化建设

2024-2025学年年度目标：修订完善各项规章制度，与时俱进，使之更具人性化、合理化。2025-2026学年年度目标：明确常规工作项目、程序，抓好制度落实，提高工作效率和管理水平。2026-2027学年年度目标：建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制，让制度在自我约束管理中升华为师生共同的价值取向。

c.加强物质文化建设

2024-2025学年目标：重新修建学校足球场地，更换学校窗户，从硬件上改善教职工生活学习环境。2025-2026学年目标：打造班级文化、办公室文化、长廊文化和楼道文化，让学校处处体现“和洽康平”，利用微信公众号、视频号宣传文化阵地的打造。2026-2027学年目标：打造整个校园“和洽康平”校园文化，使物质文化、制度文化和精神文化融为一体。

实施路径

a.提炼“和洽康平”校园文化体系。2024年，学校领导班子提出“和洽康平”，但是未形成完整的文化体系。学校将会利用这三年时间，持续打造“和洽康平”校园文化系统。结合学校各方面工作，以校园“和洽康平”文化为统领，将“和洽支部”“和洽教师”“和洽德育”“和洽课堂”“和洽校园”等落实到学校角角落落。从而增强凝聚力和向心力，打造师生精神家园。

b.完善现代学校管理制度。学校在制度文化建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度文化建设的新局面。建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制，让制度在自我约束管理中升华为师生共同的价值取向。

c.建设符合学校特色的物质文化。学校打算利用3年的时间把学校物质文化体系建构完成，与学校“和洽康平”理念相吻合。第一年对校园外部文化标识进行完善，将“和洽康平”固化于教室。第二、三年，将办公室文化、功能室文化、阅览室文化、走廊和楼道文化逐步完善。同时利用微信公众号、视频号宣传文化阵地的打造。

 

第三部分　学校自主发展保障体系

　　一、组织保障

1.成立康平小学实施发展规划领导小组，加强组织领导。

组  长：于姗姗

副组长：王  涛  边振华

成  员：郭林泰  肖向光  张 雨  李 燕  陈兰昕  冷 鹏

以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。校长为实施规划第一责任人，侧重把握战略规划；副组长具体负责，组织相关部门对规划中具体工作实施，形成管理与实施的组织网络。

2.坚持与完善党组织领导下的校长负责制，推动党的建设与教育教学工作深度融合，把党的全面领导的政治优势充分转化为推动学校三年自主发展的效能。

3.通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校三年规划充分认识的基础上，由部门制定出职能工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。

二、制度保障

1.畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调整和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

2.测评成效，利益挂钩。及时做好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

3.每学年根据发展行动计划对照检查，做好总结并积极参与教体局组织的展评，同时及时调整，确保三年发展行动计划顺利实施。

三、物质保障

后勤管理人员要紧紧围绕服务于教育教学开展工作，本着“厉行节约，保障及时”的原则，不断改善教师办公和学生上课条件，努力做到教育教学设备先进，教师教学环境舒适，学生学习环境优美。

1.工作中做到严格执行财务制度，做好各类教学物资的供应。学校物品的采购实行公开招标，纳入政府采购的项目，严格按照程序进行采购，严格执行准入制度，“三重一大”决策制度。

2.做好学校教学设施的维护工作，积极与上级联系沟通，解决校舍维修等较大维修项目。

3.加强设备维修和日常管理工作，确保水、电、暖设施的正常运行，为教学提供有力保障。

4.做好校舍校产管理工作，做到账物相符、保管完善、使用正常，提高良好率和使用效率。

5.做好学生饮用水的管理工作。学生用饮水机做到每学期进行一次水质检测、更换滤芯一次，保障师生饮水安全。

6.推动智慧校园建设。保障学校教育城域网等硬件设备安全可靠运行，提升信息技术装备管理水平。做好平时的日常维修工作，定时定期主动检查，对检查中发现的问题及时进行处理。

四、安全保障

开展“治理行动”，打造“和洽校园”。牢固树立科学发展、和谐发展和安全重于泰山的观念，坚持“以人为本、安全第一，预防为主”的方针，扎实开展安全方面各项工作，为三年规划的顺利实施保驾护航。

1.全面落实学校安全工作“一岗双责”制度。进一步建立健全安全工作领导机构，明确工作职责，层层签订安全责任书，定期进行安全工作考核。

2.进一步完善学校安全管理制度。结合本校实际情况，不断修改完善各项安全预案等工作制度，完成安全制度汇编；建立安全隐患排查整改台账，做到排查及时，整改彻底。

3.定期对校舍和教育教学设备进行检查整改。每学期开学前安排专门人员对校舍、教育教学设备等进行安全自查，平时做到定期检查维护，并做好记录，发现问题及时整改。