淄博市临淄区福山小学2023年德育工作计划

一、指导思想

以区教体局年度工作规划为引领，结合学校工作计划，以落实立德树人为本，深化实施德育课程一体化工作，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，全面提高学生的道德素养；推进五育融合，抓实抓牢五大习惯养成，实现学生综合素质评价实效化。高举星星火炬，加强爱国教育、生态文明教育、中华优秀传统文化教育、感恩教育、生命教育、心理健康教育、劳动实践教育和法治教育，提升科技素养水平，培养新时代好少年。

二、工作思路

以“养成教育”为重点，规范学生五大行为习惯； 发挥少先队主阵地作用，五育融合并举，规范学生行为习惯，实现综合素质评价实效化；以中队文化建设为切入点，推进学校文化建设；以劳动实践研学旅行为载体，丰富少先队活动实践；落实班主任月半日教研，提高班主任素质。

1．确立一种意识：推进五育融合，凸显少先队阵地作用，实现学生综合素质评价的实效化。

2．抓住四条主线：五大习惯养成教育、家校共育、感恩教育、研学旅行少先队实践活动。

3．开展“全员育人导师制”工作，落实课程育人，丰富完善学校课程体系。

三、目标任务

1．以“立德树人”为根本任务，加强少先队大队部建设，形成大队总辅导员负责的德、智、体、美、劳五育融合新局面。增强德育工作育人实效。深入实施强德固本行动，“一校一案”落实《中小学德育工作指南》，健全定期交流研讨工作机制，实现一月一论坛，一月一主题。

2．加强家长学校和家委会建设，提高家长家庭教育培训的针对性、实效性。

3．加强少先队队员综合素质评价研究，探索以“红领巾争章”为载体的综合素质评价体系。

4．加强少先队和辅导员队伍管理，打造强有力的少先队和辅导员队伍。积极吸引社会力量，拓宽育人渠道。

5．开展中华优秀传统文化教育。积极推进以齐文化为重点的优秀文化传承教育，发挥地方优秀传统文化在立德树人、促进学生全面发展中的积极作用，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。开齐上好传统文化课，

组织“我们的节日”“国学经典诵读”“传统文化研学旅行”“传统文化进校园”等主题教育活动，营造良好文化氛围。开展“中华优秀传统文化教育示范校”创建，发挥示范校典型引领作用，构建“以文化人、以文育人”的育人体系。开展感恩教育，落实孝行假日系列活动，进一步深化德育品牌建设。

6. 构建德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施体系。加强理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦主题教育。实施生态文明教育，校园活动中融入生态文明教育，开展生态文明社会实践活动。组织节粮节水节电教育，实行垃圾分类，推进绿色校园、绿色班级建设。举行生态文明思想和生态环境保护科普宣传活动，开展“无塑开学季”“光盘行动”“绿色消费”等主题活动，形成健康文明的生活方式。

四、具体工作实施：

（一）加强少先队大队部建设，形成五育融合新局面。

1．抓好中队辅导员（班主任）、专业辅导员（体育辅导员、音乐辅导员、美术辅导员、科技辅导员、心理辅导员、卫生辅导员、安全辅导员）等队伍的选拔和聘任、管理和使用、培养和交流，通过开展业务学习、交流、评比等多种形式，切实提高辅导员队伍的思想政治素质和专业技术素养。落实《中小学德育工作指南》《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，深化德育队伍日常化学习和月半日教研培训机制。积极参加第三届德育干部、班主任技能大比武。

2．深化“全员育人导师制”工作。结合课后服务、社团活动、综合实践等内容，丰富完善学校实践活动课程体系，切实提高活动课程水平。

3．构建“四月四节”活动体系平台，形成以月度为主题的活动内容，三月份组织“公益月”，四月份组织“谈心节”，五月份组织“劳动节”，六月份组织“艺术节”，九月份组织“感恩月”，十月份组织“读书节”，十一月份组织“健体月”，十二月份组织“法治教育月”。

(二) 家校互动，共育共赢。

健全家校社协同育人工作机制，认真宣传贯彻《家庭教育促进法》，形成“政府主导、教育主抓、部门联动、学校主责”的四级联动家庭教育工作新格局。制定学校家长委员会工作清单，规范家长委员会建设管理。畅通家校“双线”沟通渠道，常态开展“齐心共育”大家访。

1．加强家长学校和家委会建设，提高家长家庭教育培训的针对性、实效性。认真选择培训主题，主动聘请专业人士，开展好每学期两次的家长全员培训工作。选拔责任心强、有能力的家长进家委会，充分发挥好家委会职能。

 2.利用家访，深入了解学生和家庭情况，积极探求更加科学、有效的教育方法。对家长进行教育思想、教育规律和教育方法的宣传和指导，纠正在教育孩子方面的错误认识和做法，促进每个孩子的健康发展。

3.设立家长开放日，让家长走进学生课堂。邀请家长走进学校，走进课堂，了解新时期学校教育新变化，关心孩子在校的学习生活，感受教师工作的艰辛，增强家长自我学习的紧迫感和科学教子的使命感。

（三）加强少先队和辅导员队伍管理。

1．加强少先队中队管理，强化学生文明礼仪、卫生、纪律、学习等习惯养成。规范落实分批入队、红领巾争章活动，组织“传承红色基因·培育时代新人”系列主题教育，帮助每一位学生“扣好人生第一粒扣子”。设立“红领巾好习惯监督岗”，开展每周一次的“福山好习惯文明中队”评选。组织中队干部竞聘、培养，提高学生自治、自理能力。精心组织好每月一次的主题队会，不断提高少先队员的仪式感和责任感。夯实行为习惯养成教育 。细化各学段养成教育目标，学习《临淄区中小学生行为规范二十条》，扎实开展行为习惯养成月活动，夯实文明礼仪、学习、卫生、生活、健体等五大习惯的养成教育。深化“日检查、周评比、月表彰”奖励评比机制，常态开展各类文明班级、文明学生等评选，积极创建幸福班集体。

2．提高辅导员队伍育人水平。

重点抓好中队辅导员（班主任）、专业辅导员（体育辅导员、音乐辅导员、美术辅导员、科技辅导员、心理辅导员、卫生辅导员、安全辅导员）等队伍的选拔和聘任、管理和使用、培养和交流，通过开展业务学习、交流、评比等多种形式，切实提高辅导员队伍的思想政治素质和专业技术素养。

3.加强校外辅导员队伍建设，积极吸引社会力量拓宽育人渠道，营造全社会共同育人的良好氛围。定期组织“六校长”进校进课堂，发现并聘请专业人士进课堂授课，以补充师资力量的不足和专业的不完善。不断发现家长队伍中的专业精英，鼓励家长进校、进课堂。

（四）加强心理健康教育。

落实《临淄区教育和体育局关于进一步做好中小学心理健康教育工作加强生命安全教育工作的通知》要求，配足配齐专兼职心理健康教师，扎实开展心理健康“月半日”教研，落实每周一次的思想交流和每两周一次的心理健康教育课，提高学生心理调控、应对挫折、适应环境的能力。认真组织学生全员心理健康筛查，切实发挥班级心理委员作用，全面掌握学生的思想状况和心理状况。建立学生动态心理健康管理档案，做好科学识别、实时预警、专业咨询和转介诊疗，形成心理健康长效工作机制。

1.建设好心理咨询室，开办好安全教育课堂，用好红领巾广播站，完善好班级图书角、生物角，切实提高环境育人水平。

2.开设心理健康教育活动课，定期召开“与阳光作伴、为心灵导航”主题班会；举行“健康快乐有效学习”团体活动，帮助学生摆正心态，缓解压力；开展“阳光好伙伴，成长手牵手”学生心理社团建设活动，扩大心理健康教育的传播渠道；面向学生、教师、家长举办不同类型的讲座，提高教师生存质量，优化家庭教育。

（五）加强法治教育。

上好道德与法治课，深挖学科蕴含的法治教育内涵。组织法治教育月主题活动，开展警校共建、反邪教警示教育、防范宗教向校园渗透、学宪法讲宪法等系列教育活动。常态化开展预防校园欺凌工作，畅通家校沟通和投诉举报渠道，形成“教育引导-常态摸排-重点关注-分级处理”的预防学生受侵害工作流程，完善学生校内申诉制度，严防校园欺凌和学生受侵害事件发生。

（六）夯实劳动科技实践教育。

    根据教体局工作精神“打造劳动实践教育新样态”。学习《临淄区中小学劳动教育指导意见》，深化“齐文化+劳动研学”，将劳动教育实践贯穿于家校社联合共育的细节中。

加强精品科技社团建设，积极参加青少年科技创新大赛等科技比赛，组织开展校园科技节，构建学生科技创新人才培养梯队，整体推进我校科技教育健康发展。

（七）课程育人，全员育人。

1．学科德育贴合实际。

要求学科教师在制定计划和备课时，把学科德育鲜明实际地列入计划，写到备课之中，并在课堂教学中抓住德育教育的契机，让学生既学会知识又学会做人。

2．与小课题研究有机整合。

加强德育科研，丰富完善学校综合实践活动课程体系，总结经验、改进不足，并形成优秀案例进行研讨，不断提高学校德育课程一体化工作的科学性和实效性，把德育渗透工作作为课堂教学评估的一项重要内容。

3．挖掘切入点多途径渗透德育。

在教材中挖掘教育切入点进行直接或间接的德育教育，把德育渗透到具体学科中，使传授知识与育人有机结合起来。要求学科教师备课、上课和命题时，要注意增强思想性，发挥其教育功能。尤其是德育课程，鼓励学生从生活中挖掘故事，充分利用网络、信息技术等手段，了解更多的名人轶事，尤其是齐国历史名人、传统文化，从而更爱祖国，爱家乡。