临淄区凤凰镇梧台小学2024年工作总结

2024年，梧台小学带领全体教师继续深入学习贯彻党的二十大和二十届二中全会精神，以党建引领学校高品质发展，做新时代的“践行者”；扎实推进德育品牌建设，做学生成长的“引领者”；优化教学体系，做质量提升的“开拓者”；强化家长素养提升工程，做家校共育“实践者”；深化尊重文化和齐文化建设，做文化的“传承者”；明确岗位管理职责，做校园安全的“守护者”；打造教师幸福家园，做温馨家园的“缔造者”。

第一，党建统领，全面提升学校育人质量。

1.以“党徽闪耀，助力成长”党建品牌“六个一”活动，使党建工作和教育教学有机融合，发挥党员的先锋模范作用。

2.用好学习强国、灯塔党建在线等平台。认真组织党建“四联共建”活动和党性体检活动。

3.持续巩固学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果。扎实开展了“三会一课”“主题党日”活动和志愿服务等党建活动，把党的二十大精神作为思想政治教育和课堂教学的重要内容，扎实推动党的二十大精神进校园、进课堂、进头脑。扎实推进“清廉校园”创建工作。

4.落实全面从严治党专题会、会前说纪、廉政约谈、廉政风险点排查等要求。严格落实意识形态工作责任制，定期研究意识形态领域工作。严格落实会商研判、三审三校、涉政类规范表述等要求，完善意识形态阵地建设，规范宣传工作，提高舆情监测和应急处置能力。

第二，德育工作扎实开展，成效显著。

（一）创新引领，激活班主任队伍德育“心”动能。

梧台小学立足德育月半日教研、班主任培训、班主任节、德育干部暨班主任技能比武等活动，扎实开展班主任队伍建设工作，提升了班主任队伍的综合水平。在临淄区班主任技能大赛中，田惠琨老师获得二等奖。在临淄区德育干部技能大比武中，姬嗣华老师获得三等奖。在新基础教育实验小学片区综合活动展示中，我校赵晓萌和田惠琨老师进行展示，得到了兄弟学校的高度评价和赞誉，班主任队伍素养得到明显提升。

（二）以人为本，开启学生管理工作“心”篇章。

梧台小学立足《模拟驾照 相伴成长》德育品牌创建，从细处着手，科学、规范地推进养成教育工作。我校通过以查促行，激励进取的方法，认真落实“日检查、周汇总、月评比、年考核”工作。德育干部和红领监督岗每天对各班学生日常活动进行定期或不定期的检查，使养成教育落到实处。同时，每月组织一次五大习惯标兵评选活动，有效地促进了养成教育的开展。学生素质的不断提升，带来的是更多的收获。在2024年山东省国家安全宣传教育评选活动中，我校的情景剧《信息保卫战》荣获省二等奖。

（三）从心出发，打造学生信任的“心灵港湾”。

梧台小学全面落实立德树人根本任务，深入贯彻全区德育暨教学工作会议精神，不断推进梧台小学学生心理健康教育工作走深走实，促进学生身心健康全面发展。在全区组织的2024年心理健康教育优质资源评选中，田惠琨老师撰写的《农村小学生厌学心理形成及干预个案》被区教体局评选为心理健康教育优秀案例。

（四）从心沟通，赋能家庭教育工作新活力

梧台小学一直努力构建家校协作共同教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生。力争树立终身学习、终身教育的典范。2024年我校根据上级要求，申报学校创新性发展项目“深化家长学校建设，推进家校社协同育人”，并结合学校实际，不断加强学校与家庭的联系，在原有的基础上不断细化家校社工作，以使家长学校更规范，更完善。

（五）以劳筑梦，打造劳动教育立体课堂。

为了给学生提供更好的劳动实践机会，梧台小学在校园内设立劳动实践基地。基地包括种植园、养殖场、手工制作室等场所，学生可以在这里参与各种劳动实践活动，如种植蔬菜、养殖小动物、制作手工艺品等。通过亲身参与劳动实践，学生们不仅学会了劳动技能，还体验到了劳动的乐趣和成就感。除了日常的劳动实践外，还定期组织学生参加各种劳动实践活动。通过举办劳动周、劳动技能比赛等活动，激发学生的劳动热情和创造力。制定劳动清单，全面进行劳动教育评价。

（六）以研促学，点亮学生成长之路。

梧台小学有组织地开展研学旅行活动，鼓励学生积极参与。制定了详细的研学旅行活动方案和应急预案，以保障活动的顺利开展。选取有实际教育意义的活动场所，让学生能够真正做到“研中学”。组织学生先后去过齐文化博物馆、四维兰舟自然科普基地、巧媳妇古法酿造基地等，取得了良好的效果。

第三，教学稳步推进。

（一）科学化落实三级课程，提高课程实施水平。

落实课程方案,严格按照国家课程方案和标准要求组织开展教学，落实“零起点”教学常规要求，开齐、开足、开好课程。充分挖掘现有的课程资源，开发一批高质量的校本课程;不断丰富校本课程的内容和形式，初步形成富有成效的校本课程的教学模式与学习方法，形成具有学校特色的课程体系。

（二）加强教学常规管理夯实教学工作基础。

积极开展“双新达标课堂”建设活动。教导处积极组织老师对新课程方案、新课程标准、山东省课堂教学基本要求等文件精神进行学习，组织全体老师理论学习，并撰写学习心得，将“双新”理念吃透、吃深。成立双新达标评价小组，由教导处带领各个教研组进行教师课例备课打磨，发挥智慧教学大数据平台的观课、评课功能，开展“双新达标课堂”大家评活动。

扎实落实区教学常规管理要求，强化教学常规业务的管理，不断完善和优化教学计划、备课、作业、单元过关等工作，提高教学业务规范性。注重了电子备课的二次修正，融合集体与个人脑力资源，优化区教研室下发作业的使用，统一单元过关。

加强集体备课研究，发挥团队力量。加强学科组的集体备课研究，做到定时间、定地点、定人员，充分利用周半日教研时间开展集体备课，共同研究新课标、教材、教法、优化作业设置等，最大限度发挥大家的智慧，提高备课的实效性。

加强课堂教学监督，提高课堂教学规范化。加强课堂教学巡查力度，教务处充分利用网上巡课系统进行课堂巡查。及时了解教师的教学情况和学生的学习状态，对发现的问题及时与教师沟通交流，提出改进意见和建议，力求课堂教学规范化。

（三）落实师生读书工程，加强书香校园建设。

落实“周月季”读书计划，充分发挥学生阅读素养监测制度的引导与激励功能。举办校园读书节，深入实施“十二年读书工程”，积极组织参加“齐国成语大赛、假期读书行师生征文比赛”等读书活动。2024.11 四年级三人组队参加临淄区齐国成语大赛获二等奖。在2024年暑假读书行阅读创作比赛中我校薛宇飞等5名师生获1个1等奖、2个二等奖、2个3等奖。在2024年临淄区第十一届“国学小名士”中华经典诵读活动中，李姿萱获三等奖。2024年9月学校获得“淄博市书香校园”的荣誉称号，学校的书香校园工作为学校文化品牌的打造奠定了坚实的基础，为学校的文化育人播撒了希望的种子，促进了学生阅读素养提升。

（四）强化“新基础”教育，助力教学理念提升。

学校作为第二批“新基础教育”实验学校，近年来，扎实推进“新基础教育”实验，形成了一把手主抓，中层干部靠上实干，骨干教师带头参与，教师全员参与的良好局面，活动的开展引领全体教师在实验中不断提升教学理念，提高了课堂教学能力，促进了教学质量的提高。

学校积极组织教师开展“新基础教育”学习，每月开展读书论坛活动，交流学习体会。组织教师参与全区“新基础教育”专家指导活动，做好学习笔记，写好学习反思，并及时进行重建课的组织与研讨，在反思和实践中不断成长。积极开展“新基础教育”课堂研讨活动，学期初组织了骨干教师示范课、青年教师指导课，全体教师研讨课贯穿整学期，促进了课堂教学质量的提高。学校在全区优质课评选、一师一优课评选、全镇最美课堂评选活动中多人获奖。加强骨干教师队伍建设，形成了以田莹、 姬嗣华、曲建凤等教师为主的骨干教师团队，发挥了骨干教师的引领和辐射带动作用，促进了全体教师和各个学科的全面发展。

“新基础教育”理念的提升，促进了学校教学方式的改变，提升了教师掌控课堂的能力，为学校教学质量的提高打下了坚实的理论基础。

（五）教师队伍建设助力教学质量提高。

教师培训与学习方面。组织教师参加各级各类培训活动，积极参加国家省市级教师网络培训、学科教研培训等活动，通过培训，教师们更新了教育理念，提升了教学技能和专业素养。鼓励教师开展校本培训和自我学习，定期组织教师进行教学反思和经验交流，促进了教师之间相互学习、共同成长。

教学研讨与交流方面。各学科教研组每周开展集体教研活动，共商教学，集聚智慧，抓好集体备课、形成骨干教师示范课，全体教师研讨课、专题研讨课等，且形式多样，收到了明显效果。

骨干教师培养与引领方面。重视骨干教师的培养和引领作用，组织骨干教师参加各级培训与学习，为骨干教师提供更多的交流机会，促进骨干教师的持续成长。组织骨干教师开展课题研究、教学成果展示等活动，充分发挥骨干教师在教学改革、教学研究和师资队伍建设中的示范引领作用。田莹老师是淄博市骨干教师、淄博市教学能手、临淄区学科带头人、淄博市选树优秀教师，正带领团队成员开展课题《指向核心素养的小学语文单元作业设计研究》的研究工作。田莹老师被评为淄博市第三批乡村中小学“名师工作室”主持人。2024年8月姬嗣华老师被评为淄博市第二批教坛新秀。田惠琨老师被评为淄博市名班主任建设人选，临淄区心理健康学科教学能手。

（六）智慧课堂推进教学方式变革。

完善多媒体教学设施。加强学校信息化建设，充分利用畅言智慧课堂开展教学，大力发挥智慧课堂教学设施和教学资源作用，为教师开展智慧教学提供软硬件支持。

鼓励教师运用信息化手段。组织教师参加信息技术应用能力培训，提高教师的信息技术水平和应用能力。鼓励教师在课堂教学中积极运用多媒体课件、畅言智慧课堂、交互式在线教学平台等信息化教学手段，丰富了教学资源，优化了教学过程。

积极组织教师参加各级信息化应用比赛，并取得优异成绩。在2024年全省教育教学信息化交流展示活动中姬嗣华老师融合课例《可能性》获一等奖，并在12月份参加了全省信息化教学现场交流活动。

第四、后勤保障有力。

抓好思想建设，更新观念，增强服务意识。充分认识自身工作在整个学校工作中的地位、作用，树立为教育、教学服务，为全校师生服务的思想意识，扎实开展各项工作。

强化全员安全意识，确保师生健康安全。不断完善学校安全工作规章制度。加强设施设备安全排查。强化安全管理，经常开展安全教育。

抓好校产使用，规范用物管理。在校产使用上，精心安排，合理调配，确保各室用物及时到位。重视对各舍的巡视，对弃置的用物及时收拾存放，发现损坏的用物及时安排有关人员维修。同时规范用物管理，对领用、借出、归还等实行验收清点，登记，对存用物经常清理，归类、整齐摆放，并落实好防潮、防尘、防腐措施。

常抓不懈，提高安全防患意识。加强校园巡视，对发现有安全隐患的校舍、建筑物、体育器材、水、电设施等及时彻底的维修、排除。加强了门卫的职能，继续实行外来人员来校登记，同时做到在学生离校期间对校园进行巡视检查，杜绝爬围墙进校打篮球、玩耍等不良现象。