临淄区凤凰镇路山小学2024-2025学年第二学期教学计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大及二十届二中全会精神，全面落实党的教育方针，积极响应区、镇教育工作会议要求。秉持立德树人理念，持续完善课程体系，严格抓实教学常规，深入推进“双新达标课堂”与“新基础教育”试验，全方位提升教育质量，大力发展素质教育，促进学生德智体美劳全面发展，推动学校教学工作稳健前行。

二、工作目标

1.稳固教学核心地位，强化“质量至上”意识，实现教育教学精准化实施。

2.持续深化“大单元”与“新基础教育”课堂改革，创新教学模式。

3.提升教科研管理质量，助力教师素养全方位提升。

4.推进“全科阅读”，提高“十二年读书工程”实施品质。

5.加速教育数字化转型，提升学校智慧教育水平。

三、工作计划要点

（一）强化教学管理，保障教育质量

1.提升教务处效能，依据学校实际与上级文件，修订教学管理相关制度，提升课程实施与教师教学能力。完善巡课制度，加强教学过程监督与指导，提高教学质量。

2.突出教学中心地位，深入剖析教学问题，精准解决。加强教学常规检查，为教学一线提供有力支持。引导教师专注教学，提升教学质量。

3.实施精细化教学管理，完善教师评价制度，加大教学成绩考核权重。严格落实教学常规，通过月查、巡课等把控教学环节。优化作业管理，控制作业量，鼓励分层、实践作业。规范检测管理，以“乐考”和答卷形式进行学科检测，依据成绩分析优化教学。

4.精准开展教学评价，遵循教学规律，注重不同阶段学生培养重点。深化素养评价，因材施教，借助信息化手段分析学情，开展学情会商。完善学业述评办法，依据结果调整教学。

（二）深化课程与课堂改革

1.推进三级课程校本化，严格执行课程标准，优化课程结构，更新教学内容，加强校本课程建设。将校本课程与课后服务融合，合理安排劳动和综合实践活动课程，构建特色课程体系。

2.推动课堂教学改革，以“新基础教育”和数字化为依托，打造“互动生成式”课堂。落实教学要求，推进“双新达标课堂”建设，开展主题化、项目式、跨学科、大单元教学。运用智慧教学系统，创设教学情境，提高课堂效率。通过小组合作学习，优化课堂互动，从多方面优化教学设计与实践，围绕关键问题开展课题研究，落实“五实课堂”。

（三）提升教科研品质，促进教师发展

1.提高教科研质量，秉持“学校即研究中心，教师即研究员”理念，发挥课题引领作用，开展同质性课题研究，促进成果共享与推广。深入学习“新基础教育”理念，将其融入教学实践。教科室强化服务与研究职能，解决教学实际问题。

2.促进教师素养提升，规范开展主题教研，创新“周半日”教研形式，提高集体备课质量，加强课例剖析。以“双新达标课堂”活动为契机，推动教师学科素养提升。组织优质课评选，为教师搭建成长平台。

（四）深化阅读工程，建设书香校园

1.推进“全科阅读”，创新“读书节”活动形式，营造阅读氛围。落实“周月季”读书计划，加强阅读过程管理，开展阅读素养测评。构建全学科阅读课程体系，深化课例研究，提高阅读质量。

2.开展阅读评选活动，评选“读书明星”“书香班级”“书香家庭”“书香校园”，积极创建阅读特色学校。

（五）加强校本培训与数字化转型

1.增强校本培训效果，制定培训计划，针对不同群体开展培训。开展特色校本教研，帮助教师制定职业规划与成长计划。

2.加快教育数字化转型，将智慧教育推广列为重点工作，组建领导小组，制定推进计划。培养骨干教师，探索智慧课堂模式，打造典型课例，推动智慧教育应用。

（六）积极落实上级任务，加强交流合作

1.依据临淄区教研室和凤凰镇中心学校工作安排，组织教师参与各类培训、比赛与教研活动，如教师基本功大赛、优质课比赛、课题研究等，提高教师业务水平。

2.加强与其他学校的交流合作，学习借鉴先进经验，开展校际间的教学研讨、教师交流等活动，提升学校整体教学水平。

（七）提升教师教学能力的具体措施

1.多元化培训体系

（1）积极组织教师参加区级“221”培训，即2次全员培训、2次分层培训和1次数字素养培训，确保教师及时更新教育理念和教学技能。同时，鼓励教师参与国家智慧教育平台的相关研修项目，利用丰富的线上资源拓宽视野、提升专业知识。

（2）校内开展定期的专题培训，内容涵盖“新基础教育”理念深入解读、大单元教学的设计与实施、互动生成式课堂的构建技巧等。邀请专家进校讲座，分享前沿教育理论和实践经验；组织校内骨干教师进行经验交流，促进教师之间的相互学习。

2.教学实践锻炼

（1）开展“教学实践月”活动，要求教师在一个月内至少进行2次课堂教学改革实践，尝试新的教学方法和手段。鼓励教师积极参与公开课、示范课的展示活动，每学期每位教师至少上2次公开课，通过公开教学接受同事和专家的点评与建议，不断改进教学方法。

（2）建立教学反思制度，教师每上完一节课都要进行课后反思，记录教学过程中的优点与不足，每月撰写一篇教学反思总结。学校定期组织教学反思交流活动，选取优秀的反思案例进行分享，促进教师共同成长。

3.师徒结对帮扶

（1）实施“青蓝工程”师徒结对计划，为教龄较短或教学经验不足的教师配备一名经验丰富的骨干教师作为导师。师徒双方签订帮扶协议，明确帮扶目标和任务，导师定期对徒弟进行听课、评课和指导，帮助徒弟提升教学能力。

（2）定期组织师徒教学成果展示活动，对帮扶效果显著的师徒进行表彰和奖励，激励更多教师积极参与师徒结对活动，形成良好的教学帮扶氛围。

4.教学研究促进

（1）鼓励教师参与各级各类课题研究，学校为教师提供课题申报、研究方法等方面的指导和支持。要求教师每年至少参与1项课题研究，通过课题研究探索教学规律，解决教学中的实际问题，提升教学研究能力。

（2）定期开展教学研究成果分享会，教师将自己在课题研究、教学实践中的成果进行展示和交流，促进研究成果的转化和应用，推动学校整体教学水平的提升。