临淄区皇城二中教师管理制度

一、备课管理

1.集体备课制度

（1）以学科组为单位每周固定时间开展半天集体备课，每月举行一次镇域集体备课活动；

（2）主备人提前准备单元教学及课时设计方案；

（3）重点研讨：单元整体教学、重难点突破策略、教具创新制作、学困生辅导方案；

2.个人备课要求

（1）备课：先周备课，实行电子备课+手写简案，简案突出教学方法和策略、学生学习情况反馈等。

（2）课件：学习目标合理，制作精美，字体字号合适，能起到良好的辅助教学效果，平板教学要增强互动性，及时反馈学生的学习情况。

二、课堂教学规范

1.候课  

教师需提前2分钟到教室侯课，组织好复习或预习活动。

2.课堂行为规范

（1）禁止携带手机进课堂； 

（2）站立授课（身体原因需提前报备）； 

（3）上、下课师生要相互见礼；

（3）使用普通话教学，音量需让后排学生听清； 

（4）提倡使用鼓励性语言，禁止使用贬损性语言；

（5）课堂上要激发学生兴趣，提倡合作学习，让每一个学生都有展示的舞台，严禁歧视学困生。

3.课堂范式

我校课堂范式为“智慧生成”。“智慧·生成”课堂即在“新基础教育”理念引领下改进教与学的方式，推进跨学段、跨学科、大单元主题教学，构建互动生成式课堂模式。“智慧”就是将信息技术手段融入课堂，“生成”即“小先生”制下互动生成，让学生真实参与学习，人人争做“小先生”，成为课堂的主人。课堂上互动生成，思维碰撞，学风浓厚，实现教学评一致性的高效课堂。

4.课堂管理

严格课堂管理，规范学生的坐姿、书写、听课、提问、回答等各项学习习惯。

三、作业批改制度

1.作业设计

（1）实施ABC分层作业：A基础题（全体）、B提升题（80%学生）、C拓展题（学有余力）；

（2）创新实践作业：每月1次劳动实践记录；

2.批改要求

（1）当日作业次日批改完毕，采用“√+等级+鼓励评语”模式；

（2）建立错题档案：每周汇总典型错例，次周集中讲评；

（3）作文批改：第一次教师速批，总体上提出问题与要求；第二次学生互批或自批，第一次修改；第三次教师面批或精批，学生二次修改；

四、考试管理

每学期只组织期中、期末两次考试，采用等级评价，严禁给学生排名。