临淄区皇城镇第二中学2025年工作计划

指导思想：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入学习贯彻全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，扎实推进核心素养教育。认真落实教体局工作要求和任务，以“内涵发展提升年”为工作定位，秉持“为了每个生命的幸福绽放”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的时代新人，努力实现我校教育教学质量的新突破。

一、党建领航，筑牢思想根基

（一）加强政治建设，筑牢政治根基

1.深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神。将学习党的二十大和二十届二中、三中全会精神作为学校党组织全年的首要政治任务。制定详细学习计划，通过集中学习、专题研讨、专家讲座、个人自学等形式，组织党员干部深入研读全会报告、决议等重要文件，深刻领会精神实质与丰富内涵。要求党员干部撰写学习心得，定期开展交流分享，确保思想和行动与党中央决策部署高度一致。

2.严格落实党组织领导的校长负责制。健全完善党组织会议、校长办公会议议事规则，明确党组织 “把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实” 的领导职责，以及领导班子依法依规行使教育教学和行政管理职权。重大事项决策严格遵循 “集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定” 原则，广泛征求意见，进行充分论证，确保决策科学、民主、规范。建立决策执行监督机制，对决策执行情况进行跟踪问效，保障决策有效落实。

3.强化政治纪律和政治规矩教育。将政治纪律和政治规矩教育纳入党员干部日常教育管理，通过专题党课、警示教育、组织生活会等形式，引导党员干部增强纪律意识和规矩意识，自觉遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律。严肃党内政治生活，严格执行 “三会一课”、主题党日、组织生活会、民主评议党员等制度，开展批评与自我批评，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。加强对党员干部遵守政治纪律和政治规矩情况的监督检查，对违反纪律规矩的行为严肃查处，维护党的纪律的严肃性。

4.强化意识形态工作。落实意识形态工作责任制，学校党组织书记为意识形态工作第一责任人，班子成员按照 “一岗双责” 要求，抓好分管领域意识形态工作。定期分析研判意识形态领域情况，及时掌握师生思想动态，发现问题及时解决。加强对校园文化阵地的建设管理，规范校园广播、宣传栏、校报校刊、校园网站、微信公众号等文化阵地的信息发布审核流程，确保传播正能量。加强对课堂教学、学术讲座、社团活动等的管理，严禁在校园内传播有害思想和言论。开展意识形态工作专题培训，提升党员干部和教职工的意识形态工作能力。加强与家长、社会的沟通联系，形成家校社协同育人合力，共同维护校园意识形态安全。

（二）加强组织建设，提升组织效能

1.推进“党旗领航 红烛争辉”党建品牌建设。结合学校实际，挖掘党建工作特色亮点，打造具有本校特色的党建品牌。制定党建品牌创建方案，明确创建目标、创建内容、实施步骤和保障措施。通过党建品牌创建，推动学校党建工作创新发展，提升党建工作质量和影响力。加强对党建品牌的宣传推广，营造良好创建氛围，使“党旗领航 红烛争辉”党建品牌成为学校党建工作的亮丽名片。

2.加强党团队一体化建设。加强对学校团委和少先队组织的领导，将党团队建设纳入学校党建工作整体规划。选派优秀党员教师担任团委书记、少先队辅导员，加强团队干部队伍建设。开展丰富多彩的团队活动，如主题团日、队日活动，志愿服务活动，文体竞赛活动等，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感。建立健全党团队衔接机制，做好推优入团、推优入党工作，为党和国家培养优秀后备力量。

3.加强党风廉政建设。开展廉政警示教育活动，组织党员干部学习党纪国法、廉洁自律规定等内容，增强廉洁意识。加强廉政文化建设，通过设置廉政宣传栏、举办廉政文化活动等形式，营造浓厚的廉政文化氛围。加强对学校财务管理、工程建设、物资采购、招生考试等重点领域的监督检查，防止腐败问题发生。严格执行中央八项规定及其实施细则精神，坚决反对 “四风”，规范公务接待、因公出国（境）等行为，杜绝铺张浪费。

4.强化师德师风建设。落实好师德“自查”“预警”“考核”“监督”四项机制，抓实抓细师德师风日常考核和月查月报，完善师德评价。健全正向激励与反向警示双向管理机制。持续深化“爱与责任”主题教育，组织好师德教育学习周、师德教育活动月。选树身边典型，加大宣传力度，组织师德师风演讲活动。

二、德育铸魂，培育时代新人

1.完善德育体系，建设德育课程。制定学校德育工作实施方案，深化“学研展评”德育科研工作机制，修订完善学校“一校一案”落实《中小学德育工作指南》，做好小学初中学段德育内容和目标有机衔接、前后贯通，推动学校德育内涵发展。根据《皇城二中“幸福德育”工作体系建设实施方案》要求，结合新时代文明实践学校建设，创新月主题教育活动，形成学校整体推进、年级自主具体落实、班级最求特色的工作新格局。级积极开发实施年级精品德育课程，推动德育课程一体化的不断深入。落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，构建德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程四位一体德育实施体系;探索构建思政课协同育人体系，将社会主义核心价值观内容和要求落实到各学科课程德育目标中;利用入学、毕业等重要时间节点开展仪式教育;开齐上好班团队活动课，系统设计课程主题，创新课程组织形式，探索“日点评”或每天一节“5分钟微班会”。

2.提升学校文化，打造德育品牌。学校将结合教体局《临淄区学校文化提升行动工作方案》相关要求开展学校问题提升行动，规范“一训三风”，聚焦精神文化、环境文化、制度文化、课程文化、行为文化重点任务，抓好内涵发展。借助学校文化建设，开展班级文化建设，践行知行合一。班主任在班级文化建设中把自己的育人理念，育人目标、育人手段通过墙面外化的方式内化于学生，形成良好的班风学风。

组建学校德育研究团队，将开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明、心理健康做到常态化开展；利用节日、纪念日、校园节(会)等重要时间节点开展主题明确、内容丰富、形式多样的活动。

3.聚焦德育队伍，提升专业发展。加强班主任队伍建设，发挥定期举行班主任月半日教研，开展德育干部、班主任专题培训会，组织参加第六届德育干部大比武和第三届班主任基本功大赛，开展优质班团队活动评选。健全德育“月半日”教研、班主任周例会工作机制；强化全员育人“一岗双责”责任制，严格落实每月1次交心谈话、1次书面反馈，育人效果纳入综合考核范畴。

4.加强行为教育，关注心理健康。开展“好习惯伴我成长”系列活动，将学生行为习惯养成教育纳入督学月度检查，定期表扬先进班级。学校将加强养成教育课题研究，严格学生精细化管理，完善学生一日常规；结合不同年龄段学生实际，确定养成教育目标，有针对性的确定训练内容，强化文明行为习惯训练;发挥学管会自主管理作用，健全奖励评比机制，通过“日检查、周评比、月讲评”常态开展养成教育示范班级、文明学生评选，抓实文明礼仪、学习、卫生、生活、健体五大习惯。

健全多部门联动的协同育人机制，完善健康教育-监测预警-咨询服务-干预处置“四位一体”工作体系和区域-学校-年级-班级“四级”预警防控体系，每学期开展心理健康教育主题月活动，完善学校心理健康台账，组织心理健康优质资源评选。上好间周1节的心理健康课，规范用好心理咨询室、学生健康筛查与管理云平台，加强严重心理危机学生的干预矫治，严格落实六个100。重视学生心理健康。学校开心小屋课间操、中午、课外活动和课后服务时间开放，分级部进行学生心理健康讲座，加强班级心理联络员培训，及时掌握学生出现的心理情况。加强对突出学生的管理，制定特殊学生帮扶实施方案，及时干预治理。

5.打造党团队一体化育人平台。严格落实教育团工委职责，加强共青团、少先队组织建设，健全队中培养、团队衔接的阶梯式成长激励体系。学校建立团队活动阵地，健全团队衔接机制，严格推优入团，每学年召开一次少代会，上好班团队活动课，常态化开展星火阅读、“队旗向着党旗飘”主题队日活动。

6.加强学生法治教育。学校将定期联合法治副校长做好法治教育，加强不良行为青少年的教育管理，“一生一案”制定帮扶措施;常态化开展法治专题讲座、演讲比赛、模拟法庭等活动;组织宪法宣传周、法治教育月活动；组织学生、家长共同制定班级公约；完善学生教育惩戒办法，规范开展学生教育惩戒。

完善法治教育工作机制，开发法治教育校本教材，以班团队会、道德讲堂、新时代文明实践讲堂为主渠道，积极开展形式多样的法治教育活动，促进法治教育从传授法律知识到培育法治观念、法律意识的转变，引导学生形成法治思维、从小养成遵守规则、依法行事的意识和习惯。

7.纵深推进齐文化教育。开设齐文化校本课程，组织开展齐文化知识竞赛。学校将进一步落实《关于进一步加强中小学齐文化教育工作的实施方案》，建设齐文化精品社团，实施齐文化“一课一平台”育人，开发学校齐文化特色校本课程。开齐、开足、开好传统文化地方必修课程。挖掘齐文化优势资源，开展国学小名士、齐国成语我来讲、经典诵读、优秀童谣征集传唱等活动。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日，开展“我们的节日”系列主题教育活动。通过介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等，增强传统节日的体验感和文化感。

8.完善评价体系，构建协同育人。开展五育之星评选，使学生的各项表现能够时时处处得到展示。真正让每名学生做最好的自己，让校园成为每个学生幸福成长的乐园。通过体育嘉年华、艺术节、科技文化节、读书节、足球嘉年华、学生社团活动、级部班级自主特色活动等，搭建学生成长舞台，使学生的个性特长得到彰显，培养“多元型幸福学生”，形成学生德智体美劳全面发展的培养体系。

制定学校《家校社协同育人“教联体”工作方案》，成立以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带的家校社协同育人“教联体”。开展家校共育大讲堂，利用校内外资源开展家校大讲堂。分批次举行全员一对一家访活动，深入家庭了解学生家庭及学习情况，帮助家长共同解决教育孩子过程中的遇到的困难，转变家长家庭教育观念，提升家长育子水平。继续补充和完善九年一贯制全学段家庭教育课程体系，实行“现场+直播”、“线上+线下”、“基础+自选”家长课程培训培训模式、完善网上家长学校建设，互联互通，全员参与，继续推进家庭教育向纵深发展。  

进一步完善家委会制度建设，进一步明确家委会职责，切实做好让更多的家长参与到班级管理和学校管理中来。完善三级家长工作委员会建设，继续发挥家长委员会的辐射带动作用，继续发挥家委会职能，探索开放办学的有效路径，让更多有能力的单位和个人来关心未成年人思想道德建设。

三、教学提质，深化教育改革

（一）强化教学常规精细化管理，夯实教学质量根基。

1.探索“三级共育”，全面推进贯通培养。学校要积极参与小初高“全学段贯通式”培养，组织小学、中学教师共同教研，参加学段间课标通研、课程整合、课堂共建活动，确保教师在熟练掌握本学段课标之外，认真学习其他学段课标要求，立足学生核心素养和高阶思维，优化课程和教学设计；利用大单元对文史类学科进行整体化设计，利用大概念对理科学科进行整体化设计，改变传统课堂教学模式；要积极参与学段间听评课交流、网络研讨活动，在思维模式和教学模式上实现课程的整合和课堂共建。

2.强化责任意识，落实教学中心地位。召开新学期教学工作专题会议，统一思想，突出质量第一。坚决落实好“教学常规管理落实月”活动。校长作为教学质量第一责任人，要深入班级、深入课堂进行调查研究，解决教学问题；正确处理好教学工作与其他工作的关系，增强支持、服务教学一线的责任感和主动性，积极探索支持、服务教学一线的有效办法和途径，引导教师把主要精力放在钻研教学、读懂学生、上好课，提高教学质量上来，牢固确立教学工作的中心地位。

3.明确教学考核机制，强化教学常规精细化管理。认真学习贯彻《临淄区中小学教学质量考核方案》和《临淄区中小学教学常规实施细则》要求，进一步修订我校各项教学管理评价制度，全面构建教学质量保障体系，不断提高教学管理水平；全面落实《临淄区中小学教学常规实施细则》，在管理上突出“精”“细”“实”，高度重视认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织课外活动（俗称“六认真”）等环节。制定《皇城二中课堂教学规范》，全面规范教师的教学行为，从课前预习、课堂学习、课后复习、作业完成及考试考查等方面规范学生的学习行为，培养学生学科情商。深入研究作业和考试管理，提升教学诊断水平；深入研究线上教学，创设线上线下并存、互为补充的混合式教学新格局。

4.遵循教育规律，精准实施教育教学。（1）规范办学，严格落实国家课程方案。以培养学生核心素养为目标，认真落实《山东省义务教育段五四分段课程设置方案》，开全课程，开足课时。（2）精准分析学情，坚持因材施教，探索优生培养策略，建立班级学习困难学生帮扶制度。（3）统一规划，有效推进，完善学校融合化幸福课程体系。一方面，从立德树人的目的出发，研发以传统文化和经典诵读为重点内容的校本课程，另一方面，组织骨干教师在深入钻研教材的基础上，开发学科拓展类和学习方法指导类等特色校本课程，追求课程的科学、高效和个性化。加大课程整合力度，满足学生个性化需求，提高学生核心素养。力争在上级组织的优秀校本课程案例、特色课程资源评选等活动中取得优异成绩，并保证自主选课日课程开设质量和数量。

（二）打造智慧课堂，深化课堂教学改革，促进教学质量的提升。

1.全力打造智慧课堂。我校将积极引导广大教职工运用信息技术推动课堂教学改革，提高课堂教学效率，以教育信息化带动教育现代化，提高教育教学质量，开创高质量发展新局面。全力打造智慧课堂，为教师们在智慧课堂模式下的教学设计、课堂讲授、学生互动、作业批改等提供了新思路，促进学校信息技术与学科教学深度融合，促进教学质量的提升。

2.聚焦课堂变革。坚持学生立场，改进教与学的方式，实现重心下移，积极构建“互动生成”式课堂，深度挖掘学科的育人价值。关注学生学习习惯和自主学习能力培养，推进思维导图教学，提升学生思维品质，为学生的未来打好底色。按照区教研室要求，扎实开展“一师一优课、一课一名师”活动，促进信息技术和学科教学的有机融合，加强课堂教学微技能理论学习与实践研究，提升教师把握教材、驾驭课堂的专业技能。力争在各类课堂教学评选中获佳绩。

3.利用“三个抓手”，推进““智慧·生成””课堂建设：（1）以示范课、研讨课为主要形式，继续完善适合各学科特点的课堂基本模式，细化新授课、复习课、讲评课三种课型的操作流程。（2）探索更有效的措施，落实课堂上学生的自主、合作、探究性学习，定期组织“课改示范班”评选。（3）完善《皇城二中“生态化幸福”课堂评价表》，让每位老师明确一堂好课的标准，不断改进自己的课堂。

四、师资强校，打造卓越团队

（一）完善校本培训机制，全方位提升教师专业素养，培育教师生命自觉。

1.科学规划，构建学科团队，组织特色培训。一方面，根据区教育局要求，坚持全员培训和分层培训相结合、理论学习和实践转化相结合，组织教师认真参加省“互联网+教师专业发展”工程、区学科培训和模块培训；另一方面，结合实际，在条件允许的情况下，有计划地选派部分教师外出学习培训，完善“外出学习汇报”制度，以点带面，发挥优秀教师的辐射带动作用；再一方面，下大气力搞好校本培训，通过规范程序、增加专业含量、请校内外学科带头人参与指导等形式，真正营造良好的学术氛围，使每名教师增强主动发展意识，熟悉专业能力发展标准，切实提高自身学科素养。同时，按照区教育局“三航工程”的规划，真正培养出有影响力的教师。探索成立学校的“启航名师工作室”，给予宽松的评价制度，发挥名师的引领作用，培养一大批骨干教师和优秀的青年教师。认真组织青年教师课堂教学达标活动，争取在全区中小学教师学科素养比赛活动和优质课评选活动中取得优异成绩。

2.突出重点，有针对性地搞好分层培训。

根据学校教师队伍实际，搞好梯队建设，抓好三个层面教师的培训提高工作，即骨干教师、青年教师和名师人选。学校分别制定具体的方案，个人制定发展规划，采取有针对性的措施，实现专业发展的突破。

A.骨干教师

（1）教学观摩：学校内部骨干之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。利用“校际联盟”和“学校发展共同体”，让骨干教师积极参与同课异构、专题研讨，丰富自己的经验和阅历，找到成长的路子。

（2）座谈交流：学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，对进步明显的教师给予奖励和表彰。

（3）专家指导：聘请校内外的名优教师、学科带头人、专家等对骨干教师进行跟踪式听课、评课和教学研究指导。

（4）参观学习：定期派学校骨干赴名校参观学习，开阔视野，加速专业发展。

B.名师人选

（1）课题研究：在承担科研课题、安排参加学术活动等方面，优先考虑名师培养人选，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。每学期提供一定的科研经费。

（2）专家结对：聘请相关专家与名师培养人选对成对子，进行全方位的指导。

（3）成立“启航名师工作室”：依托于爱文名师工作室，并组建名师培养团队，在请假制度、常规教学等方面给予充分的自主权。创造条件，鼓励名师开展深层次的自学和进修，让发展成为名师的自觉行为，并起到辐射带动作用。

C.青年教师

（1）切实搞好“青蓝”工程。规范操作，注重过程管理和捆绑式评价，一年内对进步显著的优秀师徒进行奖励，促进骨干教师和青年教师教学相长、共同提高。

（2）一学期安排青年教师课堂教学和教育教学基本功考核暨竞赛一次，结果纳入教师综合考评，学期末举行优秀青年教师评选。启动青年教师课堂达标活动。

（3）帮助青年教师制定切合实际的个人成长规划，监督落实。每学期听取新任青年教师意见、交流思想不少于两次。

（二）切实做好教科研工作，提升教师教育创新能力。

1.规范“周半日”教研。建立健全“周半日”教研管理制度，从学校实际出发，围绕着课堂教学改革，教研活动与集体备课进行适当整合，每周的集体备课时间，由学科组长组织“主题教研”（或听评课活动），贯彻“精心准备、人人发言”的原则，在智慧碰撞中解决教学中的实际问题。参加全区中小学教师优秀科研成果展示活动。

2.坚持教学反思，提升教师学科素养。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”要求教师每周坚持写一个教学反思，针对教学中的成功之处、不足之处以及课堂中发生的有价值的事情在记录的基础上进行分析，以思促教。

3.课题研究，做实贴地行走时科研。倾力营造“问题即课题，行动即研究，成长即成果”的科研氛围，树立“学校就是研究中心、教师就是教研员”的理念，形成日常研究习惯。依托区、镇小课题，发挥骨干教师课题研究带头作用，立足于解决自身教育教学中的有意义的问题，在研究中提升自身专业化水平。没有区、镇课题的，每学期坚持搞好一个小课题研究。

五、全科阅读，推进读书工程

1.突出全科阅读，落实“周月季”读书计划，完善“十二年读书工程”课程体系，提升学生综合素养。

（1）上好语文的阅读指导课，让学生明确阅读内容、方法，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；（2）严格落实周、月、季读书计划，以科学的评价保证阅读底线；（3）通过“齐国成语大赛、中华诗词大赛、读书征文比赛”等活动提升学生参与阅读的热情，按照区教育局“四个一”的要求，认真举办“一次阅读指导活动、一次班级选拔赛、一次年级选拔赛、一次学校选拔赛”，在创新与实效上下功夫。探索“立体阅读”的有效措施，实现读书、研学、观影等有机整合。

2.采取得力措施，切实提升学生书写水平。

（1）坚决落实每天中午“5+10”习字常规，时间保证、质量保证；（2）聘请校内外书法教师上好辅导课，培养在书写方面有特长的优秀学生；（3）定期举行优秀习字作品展览与比赛，评选班级、级部、学校“书法之星”；（4）完善《皇城二中硬笔书法达标实施方案》，通过评价切实提升全体学生书写水平。

3.点面结合，提高学生写作能力。

（1）以语文组为中心，改革作文课指导模式和评价办法，让学生爱上写作，学会写作；（2）把日记的指导与批阅纳入业务检查项目，做好日常写作训练；（3）定期组织“弘毅”文学社相关活动，培养优秀学生，力争在各级各类比赛中取得优异成绩。

4.下大气力做好“4.23世界读书日”主题活动。

策划好开幕式和闭幕式活动，扎扎实实地开展好读书节期间的活动，定期表彰“书香学生”“书香教师”“书香班级”“书香家庭”“书香办公室”等。

5.加强英文阅读和口语训练，提高学生英语口语水平。制定师制定切实可行的英文阅读和口语训练计划，针对我校学生实际，开展有效的常规训练和特色活动，创造条件，充分利用信息技术手段提升学生英语口语。

六、深化研究，提升学业水平

1.加大常规工作研讨和调控力度。定期组织毕业班教师碰头会。充分利用这一交流平台，对阶段时间内的教学工作进行磋商。由分管校长、教务处和骨干教师组成视导组，定期对毕业班老师的听课评课情况、备课情况、作业布置与批改情况、阶段检测情况进行检查指导，适时召开学生座谈会和学科教研会。

2.抓实双基，提升学生能力。合理安排教学进度，合理利用教学资源，充分借鉴外校、外地区先进经验和做法，抓实双基，培养能力，用高效的课堂教学去赢得优质的教学成绩。在坚持面向全体的同时，尊重尖子生的发展需要，通过教学辅导、学科兴趣活动等形式挖掘尖子生的发展潜力。

3.搞好实验教学。管好、用好实验仪器设备，努力使演示实验达到100％，分组实验完成率逐步提高，不断提高理化生实验操作水平，尽量避免在中考冲刺阶段拿出宝贵的时间来集中训练。

4.做好初四毕业班教学工作。在提高毕业班教学成绩的基础上，切实抓好初三历史、地理、生物、信息技术等学科的学业水平考试工作。一方面加强教学视导，关注课堂质量；另一方面抓好相关检测的成绩分析，及时查漏补缺。

七、五育融合，促进全面发展

1.加强体育教育，增强体质。坚持“健康第一”思想，保证学生每天校内、校外各1小时体育锻炼时间。严格体育课堂教学管理，利用两操和课外活动时间督促学生加大考试项目锻炼力度，定期全员检测，对体质差、成绩不佳的学生开小灶，限期过关。

2.推进科技教育，陶冶情操。加强科学教育。利用好乡村科技馆这一资源，积极配合区教体局、科协和科技馆的相关工作，组织并举办校园科技节，推动科技教育方面的校本课程建设和活动开展，加强学生科技创新意识和实践能力。组织参加各级各类青少年科技比赛。

3.重视劳动教育，培养品质。严格贯彻上级要求，规范研学实践活动。强化研学课程与国家课程相融合。深化劳动教育品牌建设。构筑以立德树人为目标的新时代劳动教育体系。突出以劳树德，强化学科教学中劳动教育渗透，发挥优势资源，依托校内外劳动教育实践基地，推进协同育人，持续提升学生劳动素养。

八、安全护航，营造和谐校园

（一）强化安全管理，落实安全责任。

1.高度重视安全卫生防范工作，充分发挥全员管理的作用。完善应急预案制度和管理措施，实行领导责任制，层层签订安全目标责任书。

2.经常检查场地、设施和各处室中的电器、线路及用电设备，发现问题及时解决隐患。切实做好防水、防盗、防触电及防其它意外事故的工作。

3.协同德育处,加强学生骑车、候车、乘车的道路安全、和人身自我保护的教育和安全管理工作。

4.认真负责地做好各项后勤(安保人员、食堂、校舍)常规管理工作。

5.财务室人员必须坚持财务工作制度，坚持会计原则，履行会计义务。做到科目齐全，帐目清楚，明细分类，日清月结。财务人员要做好会计档案的管理。正确行使会计职权。

  （二）优化后勤保障，提升服务品质

1.进一步完善学校校舍、校产管理制度，校舍设施在月查的基础上，平时也要注意观察，并作好记录，发现问题，及时上报。完善校产维修报修制度，由相关人员将报修单送到后勤处，以便及时安排。维修完毕，由报修人负责验收签字。

2.严格校产管理制度化、规范化，充分发挥教学器材和现代教学设备的作用，严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为。

3.切实加强功能室的管理，充分发挥功能室的作用。严格执行专用室的责任制和谁损坏谁赔偿的原则。

4.加强用电用水和日常检修管理，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，努力为学校节约一滴水，一度电，一分钱。

5.建立执行请购物审批、报销、领用制度，规范过程。

6.倡导良好风气，爱护学校设施、设备，爱护花草、树木。

  （三）规范食堂管理，打造健康学校

1.依据食堂管理制度，加强食堂工作各环节的管理与监督。并根据实际情况不断健全食堂管理制度、规范各项操作程序。

2.加强检查监督，经常到食堂检查卫生情况、饭菜数量和质量、就餐情况、发现问题及时处理。

3.定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生的基础知识、基本要求，学习相关法律法规，使每个食堂工作人员知晓“法律法规”，并对照日常工作认真落实，齐心合力提高服务工作质量。

4.树立食品安全第一意识，严格把好食品卫生关，重视和加强饮食卫生工作台帐，采取安全防范措施，明确责任，做好防火、防盗、防毒工作，并要定时打扫，做好保洁工作。