临淄区皇城镇第一中学2024年度工作总结

九年一贯制建成以来，学校上下团结，共同奋斗，遵循“以人为本 和谐发展”的理念，秉持“人际和谐、身心康健、环境优美、质量过硬”的共同愿景，以“发展教师、成就学生、提高质量”为办学目标，以“见贤思齐 知行合一”为校训，严格落实德育工作首位，突出教学工作中心，开发利用教育资源，促进艺体、科技、劳动教育在点上的突破与提升，推动教师业务成长、学生素养提高，推进学校文化内涵深度发展，积极建设“精品校园”，打造临淄教育品牌学校，促进了教师的专业发展、学生的健康成长。

一年来，学校一度被评为临淄区公园式单位、三年自主发展“五星级”学校、2023年现代学校建设先进单位、2023年德育管理先进单位、2023年艺体管理先进单位、临淄区教学工作先进单位、临淄区2023年营养健康食堂、淄博市中小学校星级食堂、学校管理品质提升示范校、淄博市“公园式”单位、“新基础教育研究”突出贡献奖、2024年市级“书香校园”、淄博市先进基层党组织、2024年现代学校教学管理先进单位、学习型社区教育组织、课后服务示范校，学校云深戏剧社团还被评为山东省高水平学生艺术团，皇城一中食堂被评为山东省营养健康场所。

一、 积极夯实学校党建工作，引领学校工作高质量发展

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和一中、二中、三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，在区委教育工委的领导下，全面加强党对学校教育工作的领导，全面提升学校党建工作水平。以抓好党内思想政治教育、组织生活以及党风廉政建设为重点，落实区委教育工委相关活动要求，进一步提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥学校党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用、监督保证作用和全体党员的先锋模范作用，严格落实党组织领导下的校长负责制，积极推进“双优培养”工程，全面提升我校党建工作品质，以高质量党建引领保障学校各项工作高质量发展。

2024年，学校党支部被评为淄博市教育系统先进基层党组织、临淄区时代先锋基层党组织；中学部德育处、小学部教务处被区教体局评选为区年度时代先锋岗。

二、积极推进教师队伍建设，促进专业成长

落实教师考核评价，以科学评价推动教师钻研业务，寻求机会，主动提升。小学部注重突出了“六个一”评价，促进教师每周上传一随笔；每月与导师一交流；每学期至少上一节优质研讨课；每学期提交一份优秀教学案例；每学期撰写一篇教学论文；每学年至少研读—本教育教学专著。

以教育教学课题为引领，开展读书交流、课题研究、研课磨课和针对性学科团队培训，实施引智培训。我们完善校本培训制度，建立基于“问题启动、专题驱动、专业引领、合作互动”的校本培训机制，努力提高培训质量。

积极课堂教学实践探索，提高教师实践能力。利用预约录像课，组织视导巡课，利用名师讲坛，开展校干骨干示范课，名师示范课，青年教师展示课，达标验收样板课以及移植、改进、重建课等“四课”活动，提高教师执教水平。充分发挥畅言智慧课堂和“交互式在线系统”的便利作用，注重日常使用率，赋能数字化课堂建设，不断提升师生的数字化素养。

三、积极落实德育工作常规，打造德育品牌

调配全体任课老师包靠学生，定期开展育人谈心，形成惯例，形成了和谐向上的良好氛围。为做好学生思想教育工作，充分利用每周升旗仪式、主题班会和各种主题教育日，深化“爱与责任”主题教育，促进学生的健康成长，强化全体教职工的服务意识，优化育人环境，帮助家长缓解家庭教育压力，创新家校共育模式，提升家校共育水平。

坚持做好金牌师范班评定工作，通过专项评选、综合评选，每月利用升旗仪式颁发奖牌，激发了班主任和学生的班级工作热情，对学生的习惯养成教育起到了很大的促进作用。大力做好德育队伍建设，组织班主任培训，优选优秀班主任、德育干部分享管理经验，提升班主任整体工作水平。《以心育德 以德育人》心理健康德育品牌通过淄博市德育品牌复评。劳动教育课程《五彩劳育悦生活 缤纷职业初体验》荣获临淄区第三批劳动教育精品课程。

利用启明心理云平台，推进心理筛查及评估工作，准确把握学生心理状态，做出相应的工作安排。上好心理健康教育课，通过临淄区教育云平台对不同年级的学生进行学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往等方面的引导教育，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

组织“阳光好心态 乐观正能量”等心理团建活动，帮助学生在活动中提高自我管理和自我调适能力，树立正确的生命成长价值观。

教师王丽娟获淄博市班级管理工作表现突出个人荣誉称号，于海涛、相婕婕、杨晓梅、王彬在临淄区第四届德育干部、班主任技能大比武斩获佳绩。其中，夏龙波获德育主任组特等奖。在2024年临淄区中学生辩论赛中我校有所突破，斩获全区三等奖。周红、王福琴两位老师应邀执教临淄区新基础教育综合活动课，获评好。

学校坚持实施体育固本行动，加强学生体质管理，深化体育教学改革和体教融合工作，助力学生思想健康，全面发展。按照临淄区“项目化管理体系+竞赛活动体系+科学评价体系”三大体系建设，积极落实“教会、勤练、常赛”工作。丰富社团活动，让每一名学生掌握1-2项体育技能；开展学校运动会、足球节，组织参加区、校、班级三级足球联赛，健全学校美育育人机制，持续推进课堂教学、课外活动和学校文化建设深度融合，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，不断优化艺术节、素质展演、艺术素质测评等展示评价体系，形成了充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。

一年来，学校艺体成绩突出。陈韵好作品《民族团结笑颜开》在淄博市“托起乡村少年梦”才艺展示活动中获得三等奖，于明轩作品《清平乐·村居》在淄博市“托起乡村少年梦”才艺展示活动中获得三等奖。2024年6月临淄区百灵艺术节中，中学舞蹈《今朝花开》区、市一等奖，被推荐参加省赛，绘画、书法、摄影、影视作品、艺术实践工作坊、美育案例等均有突出表现。小学部马乐武、宗迎新两位老师获评淄博市青少年“电子制作 奇迹创意”大赛指导教师。

在临淄区体育比赛中，中学部获跳绳比赛第三名、乒乓球联赛中学部第六名；临淄区足球联赛，男子乙组第三名，女子乙组第一名并成功晋级甲组比赛；临淄区田径运动会获乡镇（街道）组竞赛成绩第三名，总成绩第四名；临淄区冬季长跑比赛乡镇（街道）组第二名；参加淄博市青少年体育联赛手球比赛暨第十八届中学生运动会手球比赛获女子组第14名，学校荣获体育道德风尚奖，2024年8月获淄博市手球锦标赛女子第六名、市第十八届中学生运动会羽毛球比赛第三名、淄博市第十八届中学生运动会田径比赛第二名，参加淄博市田径锦标赛获第四名好成绩。

四、落实“新基础教育”理念，提高教学质量

严格教育教学常规的基础上，全面落实《临淄区开展“新基础教育”研究第二个三年规划》，持续推进“新基础教育”基本理论、研究精神及实践成果转化，与学校实际相结合，提升学科教学及班级建设独特育人价值，促进师生主动、健康发展。

改善综合考评方案，用科学的教学考核评价机制引导教师提升课堂教育教学质量，贯彻落实“双减”政策与“五项管理”要求，深化作业研究与管理，完善区域统一作业的质量与反馈机制。强化周半日教研管理与落实，聚焦中考备考全程，深化命题研究，确保中考备考质量高位运行。

树立名牌意识，对重点学生实行导师制，扩大关注范围，关注临界生，确保尖子生有突破，后进生有发展，中间生稳中有进。

深化有效教学研究，提高教学质量，特别是学业水平检测质量。加强“教-学-评”一体化研究，以评促教，以评促学。加强考试研究，科学运用中考、全区义教段抽测、全市普通高中统考考试结果，诊断教学。加强中考命题研究，深入领会课标与评价体系要求，以命题引导教学、以命题评价学情。

注重培养教师数据选择、数据挖掘与信息运用能力，以数据驱动教学质量提升。重点关注影响教育质量提升的“德育、教学、教师、学生、文化”五大领域课题研究，引领教师不断提升教育科研水平。

以研促教，提升教师的专业能力。以教育教学课题为引领，开展读书交流、课题研究、研课磨课和针对性学科团队培训，积极参与引智培训，推动“研修个体、带动学科、影响全校”。

完善校本培训制度，落实“问题启动、专题驱动、专业引领、合作互动”的校本培训机制。科学设计培训内容，创新培训模式，充分利用网络优质资源，提高培训质量。建立教师培训档案，指导教师制定专业发展规划，促进教师专业发展。

加强学校共同体建设，积极参加“名师送教”“管理教研一体化”等活动，助推城乡教育优质均衡发展；健全教师激励机制，严格教师评聘、聘期管理，激发教师队伍活力。

小学部作为第二批“新基础教育”研究试验学校，积极开展“新基础教育”试验研究，继续强化课堂主阵地作用，探索构建“互动·生成·智慧”式课堂，向课堂教学要质量。

利用成长论坛，分享成功经验。探索新基础教育样板课达标活动，以年级教研组为单位开展教学设计、初建课、重建课、样板课研究与实践。依托省市区网络平台，坚持听课学习并做好反思重建，积极分享交流，促进教师提升课堂教学水平，齐新萍、王彬、冯倩在区级教研活动中提供公开课，冯倩、王福琴的英语组课例被评为市级优课，王彬、周红、徐敬民的教学案例在市、区级智慧化应用案例评选中获奖。

加强“教-学-评”一体化研究，深入领会新课标与评价体系要求，关注影响教育质量提升的“德育、教学、教师、学生、文化”五大领域，培养学生具备良好的道德素养，拓思维，提技能。

五、落实“十二年读书工程”，开展全科阅读

建设阅读阵地，引领学校加强“书香校园”环境建设。落实“周月季”读书计划，充分发挥学生阅读素养监测制度的引导与激励功能。持续组织好“假期读书行”“师生征文比赛”“国学小名士”和“读书节”活动，不断丰富经典诵读、诗词诵读、“我读•我创作”、全科阅读等活动形式和阅读方式。

推进阅读与学科教学融合，充分挖掘各学科的阅读因素，开展基于学科教学内容的延伸阅读、拓展阅读，构建全学科阅读课程；加强学生基于学科核心素养提升的深层次阅读指导，提升学生各学科阅读能力，增进学生阅读的深度和广度。2024年9月，学校被评为“淄博市书香校园”，

引导学生整本书阅读和深度阅读，拓展阅读厚积学养，养成优秀的阅读品质。认真组织“临淄区2024年假期打开一本书的N种方式——假期阅读创作”比赛 ，取得优异成绩，参加评选的16项作品全部获奖。学校被评为优秀组织单位。4月，校园读书节启动仪式在大操场隆重举办，表彰学校读书先进分子，全科阅读典型人物阅读展示。11月15日，临淄区 2024 年暑假“假期读书行”阅读创作比赛，学校提交作品16项，其中8项获得一等奖，6项获得二等奖。

小学部坚持3+1阅读建设，构建全科阅读体系。与齐文化相结合，创新“读书节”活动组织形式，实现“班班有活动、人人都参与”的目标，开展师生共读分享会、亲子共读展示台、家长读书会等活动，评选“读书明星”、“书香班级”和“书香家庭”，推进立体化阅读。

扎实推进全科阅读试验研究，构建全学科阅读课程体系。开展基于学科教学内容的延伸阅读、拓展阅读，构建全学科阅读课程；加强学生基于学科核心素养提升的深层次阅读指导，提升学生各学科阅读能力，增进学生阅读的深度和广度。

今年暑假，假期读书行阅读比赛中我校获一等奖 5 个，二等奖7 个，三等奖2个。10月，学校获临淄区2024年暑假读书行阅读创作比赛优秀组织单位奖。

六、丰富校园文体生活，增强团队凝聚力

强化工会工作。进一步畅通民主管理渠道，提升教代会质量，深入开展“快乐生活•幸福成长”主题教育活动，扎实推进“教工之家”“书香工会”建设，组织教职工趣味运动会，广受欢迎。

组织女教工庆祝三八妇女节系列活动，增强教师之间的凝聚力。组织校教职工趣味运动会比赛，参与镇教职工趣味运动会，凝聚学校亲和力，激发教师上进心；组织“快乐生活，幸福成长”心理健康主题讲座，缓解教师心理压力，激发教育活力，效果很好。

七、落实安全制度，推进平安和谐校园建设

全面落实教师“一岗双责”制度，积极开展校园安全主题培训活动，提升师生的安全防范意识。

严格落实校园封闭化管理制度，积极推进保安队伍“三化”建设。建立“流程式”安全管理督查任务清单，坚持每月的“校长走流程”安全隐患排查工作和“安全隐患整改闭环式管理”工作。邀请安全“六校长”进校园，深化安全隐患排查整治力度。

推进校园常态化“护学岗”，落实一键报警和视频一键报警的每月一测试，校园监控实现全覆盖。夯实校车公司主体责任和教育监管责任，保证学生的乘车安全。每月定时开展综合性应急演练，提高师生的安全意识和应变能力。落实《全区城镇燃气安全排查整治工作实施方案》通知要求，完善燃气安全管理长效机制，保障校园燃气使用安全。通过主题宣传教育活动，增强学校教职员工、学生网络安全意识，提高网络安全技能，营造网络安全人人有责良好氛围。

八、开发教育资源，推进全环境育人

成立皇城一中全环境教育工作领导小组，完善皇城一中家庭教育联动工作机制，推动形成学校组织、家长参与、社会支持的家庭教育工作格局，实施家庭教育教师能力提升工程，积极创建优秀家长学校。畅通家校“双线”沟通渠道，常态开展“齐心共育”活动，促进了家庭教育和学校教育的协统化推进。

有效开发利用社会资源，凝聚家校社合力，形成全环境育人工作格局，促进学校教育整体发展。

九、优化餐厅管理，提升餐厅服务质量

秉持皇城一中餐厅管理“淄博市规范餐厅”优良传统，积极探索餐厅管理的新方式，努力提高餐厅服务师生的质量和水平，办家长放心、学生满意好餐厅。

5月20日，皇城一中学校食堂膳食管理专题会议召开。其后，学校相继举办家长进餐厅等系列活动，听取各方合理建议，提高学校餐厅管理层次，丰富学生用餐品类，为学生健康成长服好务，让学生吃得舒心、营养，促进学生健康成长。

十、开拓正面宣传渠道，提升学校基本公共服务成效

学校充分利用微信公众平台，开辟视频号，寻求上级宣传部门帮助，扩大宣传渠道，频繁发布信息，积极宣传学校特色工作及工作成绩，弘扬学校正能量，扩大了学校的影响，提高了学校的基本公共服务成效。

总之，一年中，经过学校大集体的辛苦与努力，学校各项工作均有良好展现，工作目标达成度高。当然，工作中肯定会有缺陷和不足。在新学期，学校将进一步凝聚合力，扬长补短，更好地促进教师发展、促进学生健康成长，促进学校全面和谐发展，力争各项工作更上新台阶，再创新辉煌！