临淄区皇城镇第一中学自主发展规划 （2024-2027学年）

第一部分　学校发展基础分析

一、学校基本情况

皇城镇第一中学是一所九年制农村学校。学校占地面积69424平方米，校舍建筑面积14151平方米，有3幢教学楼，2栋综合教学楼。现有教学班26个，在校学生978人，教职工122人，平均年龄41.8岁。

学校以“家和教育”文化体系为引领，秉承“以人为本，和谐发展”为办学理念，坚持“发展教师，成就学生，提高质量”的办学目标，不断优化管理模式，深化课堂教学改革，形成了以学校为主体、以家庭和社会为两翼的“同心同德，共生共长”的大教育格局，促进了学校的良性可持续化全面发展。

学校曾先后荣获“山东省高水平学生艺术团”、“山东省艺术教育特色学校” 、“淄博市文明单位”、“淄博市中小学校星级食堂”、“淄博市首届中小学生跳绳联赛暨淄博市中小学生体育联赛跳绳比赛体育道德风尚奖”、“淄博市教学工作先进单位”、“淄博市民主管理先进单位”、“淄博市绿色文明家园”、“淄博市级花园式单位”、“淄博市体育传统项目学校”、“淄博市级优秀家长学校”、临淄区三年自主发展“五星级”学校、“临淄区教育现代化建设先进单位”、“临淄区实施素质教育先进单位”、“临淄区课堂教学改革先进单位”等荣誉称号。

二、存在主要问题

1.教师发展动力不足。部分教师自我发展与成长目标不明确，部分教师学习意识相对单薄，缺乏研究的能力，名师和骨干教师梯队建设不够完善，名师和青年教师自身业务素质提升缓慢。师生阅读主动性不强，阅读体系构建不完善。教师主体意识仍很强烈，不能够完全将课堂还给学生，课堂中仍存在开放不够自如，牵与替代、一对一师生互动的现象。个别教师对于“新基础教育”试验理论学习扎实，但不能很好地在教育教学工作中实践，需要学校进一步组织培训学习，开展好系列课堂研讨活动，扎实做好试验研究工作。

2.德育模式有待优化。“重成绩，轻德育”，德育工作上缺乏主动成长的意识，德育干部和班主任的理论水平和育人能力有待于进一步提高，团队、学生会及班集体作用发挥作用较少，学生常规的一日常规落实上存在各年级、各班级发展不均衡的问题。家庭教育讲师团师资力量不强，家庭教育培训还不成体系，缺乏家庭教育内容的针对性和培训时间的稳定性，没有形成有力的家校联动德育模式。

3.学生素养有待提升。由于家庭、社会等多种因素的影响，农村学生的学习动力普遍不足。他们往往缺乏明确的学习目标和计划，缺乏积极向上的学习态度。学生道德素质需要得到更好的造就和培养。农村地区的教育资源相对有限，学校师资团队建设亟需优化管理、更新先进教育理念，深入推进专业化发展，教育教学质量需要进一步提高。

三、学校办学优势

我校深入推进“新基础教育”实验，构建“学本”课堂，在新基础教育理论指引下，“互动生成式”课堂越来越适应学生的需求，提质增效的特点愈发明显。学校积极构建“六个一”教师专业发展体系，制定跟踪式、个性化培养方案，以课题研究和行动研究为主抓手，以青蓝工程为助推力，以“成长论坛”和系列课堂活动为展示舞台，学校的青年教师迅速成长，在市区课堂教学活动中成绩斐然，并逐步成为学校教育教学的主力军。

身处齐国故都，临淄皇城，几千年来，在漫长的历史发展中，形成了丰富多样的齐文化传统美德，比如尊老爱幼、谦和好礼、勤俭廉政等，这些传统文化的精华构成了学校德育的重要内容。历史上的一些经典故事也成为现阶段德育教育的正面能量，例如 “田忌赛马”“一鸣惊人”等故事，都是德育教育的历史资源。

近年来，学校被评为山东省绿色学校、山东省卫生先进单位，学校的“云深戏剧团”被评为“山东省高水平学生艺术团”（临淄区唯一），学校被评为淄博市首批劳动教育示范校，学校的食堂被评为“淄博市中小学校星级食堂”，学校先后获得“临淄区公园式单位”“临淄区现代学校建设先进单位”“临淄区时代先锋基层党组织”“临淄区教学工作先进单位”“临淄区德育管理先进单位”“临淄区艺体管理先进单位”等诸多荣誉。

 

第二部分　学校办学理念与目标任务

一、学校办学理念

全面贯彻实施党的教育方针，扎实推进素质教育，努力提高办学质量和效益，着力提升教育现代化实施水平，以“家和教育”文化体系为引领，将“以人为本，和谐发展”作为学校的核心办学理念，体现人的价值，确立人的主体地位，张扬人的主体精神，大力实施人文关怀。通过学校、教师、学生三方的和谐发展，使师生之间平等、民主、自由，共同成长，使教师的教育理想、职业道德和学识水平达到有机的统一，使学生既能够全面发展，又能够张扬个性。

二、学校三年发展目标任务

（一）学校三年发展总目标

1.教学工作以“新基础教育”理念为引领，以数字化手段为抓手，推动智慧课堂和“互动生成式”课堂有机融合。扎实推进“双新达标课堂”活动，推进跨学科、大单元教学。初一初二教师能够比较熟练的运用智慧平板与学生互动，个性化测试、模考平台、AI听说课堂等功能相关学科高效利用，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。各学科积极开展作业设计研究，每学期每学科完成一套作业册子，积极参加区级以上作业设计优秀案例评选，每学科至少一个年级获奖；积极参加各级组织的智慧课堂与学科教学深度融合的区优质课评选，区级以上获奖率达到70%；建构具有实际效能的校本课程，完善校本课程的学生成长评价，学生参与率100%，优秀率30%以上；加强学科教研，形成1套学校的教学案例集。落实十二年读书工程，实施“周月季”读书计划，开展“整本书阅读”教学研讨，逐步形成“有时间、有任务、有交流”的深度阅读课堂，探索阅读课型；举办系列书香活动，带动师生阅读热情，促进学生特色发展；强化快乐阅读周、师生共读月等阅读常规，开展师生共读分享会、亲子共读展示台、家长读书会等活动，评选“读书明星”、“书香班级”和“书香家庭”。30%以上学生的阅读个性创作编成优秀作品集，学生成长多元评价，学习主动性高、积极性强，家长满意度高。

2.德育工作锚定“心健康为突破口强化五育并举，以习惯养成为着力点擦亮育人底色”的工作目标，强实干、重实效、抓落实。不断健全德育工作机制，实施全员育人，深化养成教育，突出抓好德育课程建设，构建符合学生认知规律、富有学校特色的德育课程与教学体系；进一步完善家庭教育、社会实践教育，深入打造市区德育品牌，增强德育工作实效性。形成健全、完善、适合学校实际的全员育人实施体系及评价方案，使学生自主、快乐成长，让学校成为师生和谐进步的“大家庭”。

紧紧围绕立德树人根本任务，健全家庭教育工作机制，构建家庭教育课程体系，完善“线上+线下”培训体系，加强家校沟通，优化家庭教育环境，提高家校共育水平，形成完善的家庭教育工作体系，促进学生健康全面发展，提高群众满意度。

为加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务素质，学校组织班主任每月举办“月半日”教研活动，每周召开一次班主任例会。通过培训学习、技能比赛、活动观摩、团建拓展、课题研究，提升德育队伍整体素质、业务能力、科研能力，培养研究型班主任；打造名师工程，培养区级骨干班主任或首席班主任，发挥优秀班主任的带头作用，培养一批名师班主任，储备优秀德育队伍。

3.教师发展立师德，强师能。完善教师队伍综合素质的提升。树立终身学习观念，促进教师自觉业务成长，保证骨干、青年、德育管理等教师的外出学习培训每学年至少一次，市、区骨干教师达到35%；年度教师发表文章、参加各级业务技能比赛人次占全校教师总数的40%。

完善名优教师培养。教师的校本培训、外出学习、网络研修参训率达98%以上，学分制考核公开透明；积极组织教师参加青年教师基本功比武、优质课比赛、学科带头人、骨干教师、综合表彰、单项表彰等评选，获取相关荣誉的老师累计35人次。

至少打造两名市、区级名师教师；各学科骨干教师至少有一名要在区级及以上培训上发言、上示范课；全校至少培养5名优秀青年教师在区域内有一定知名度；各学科三年内至少有一项区级及以上课题结题；营造书香校园，教师阅读素养逐步提升，在各级各类比赛中成绩优异。

4.学生发展以行为规范教育为切入点，营造学生自主教育、自我管理的网络体系。培养助人为乐精神，强化养成教育。通过社会实践、宣传窗、班会课等多种途径，以校园文化建设为载体，加强学生的环境意识和感恩教育。强化学生会、共青团组织建设，发挥学生会、共青团组织的育人功能；积极开展适合中学生成长、富有时代气息的德育活动，使学生在活动中感悟、成长，营造浓厚的校园德育氛围，形成具有特色的育人模式。

根据学生全面发展的需要结合区教育的精神全面开展好学生的田径类、足球、跳绳等基础性项目运动，搞好足球进校园活动，开展足球班级联赛。利用阳光大课间和体育类社团相结合的形式，实现学生全体发展与特长学生发展同步进行的良好局面。学期末各班进行体育达标检测，以检测成绩作为全体学生身体素质发展的标尺，通过在社团内开展竞赛类活动的成绩和参加区级比赛的情况作为特长生评价标准，力争达到全区中上游水平。

5.创新性发展项目（《优化学生作业设计》）

（1）目标：

改变单纯的课时作业设计易导致的知识碎片、盲目随意、低效耗时的“无序”状态，聚焦单元核心知识、关键能力，进行系统化及结构化设计，用少量、优质的作业帮助学生获得典型而深刻的学习体验。

（2）实施路径

①对教师进行培训，实现思想上转变和技术上支撑。针对作业“多、难、偏”等顽疾，改变作业“功能认知窄化、应用方式固化”等问题，精准把握学情，根据不同层次学生的需要和完成能力，将作业划分为不同层级，引导学生各自找到自己的“最近发展区”。

②合理调控作业结构。在作业设计和监管措施上积极探寻新思路、研究新方法，更加注重作业设置的专业性和科学性，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，探索设置“劳动作业”“体育作业”“实践作业”等创新型作业，把学生从抄写、背诵、刷题等单一的作业方式中解脱出来。

③作业设计创意化。可以在“选、改、创”的重组中创设优化情景，让作业“新”起来；可以借鉴游戏“情境沉浸”的特点，采用游戏化样态，让作业“乐”起来；可以结合生活实际安排“参与体验”的作业，让作业“动”起来；可以创设答案多元的开放性习题，增加过程评价的阶梯型习题等，让作业“活”起来；可以给“黑白”作业增加点色彩，让作业“靓”起来

6.创新性发展项目（《教师队伍建设》）

（1）目标

至少打造两名市、区级名师教师；各学科骨干教师至少有一名要在区级及以上培训上发言、上示范课；全校至少培养5名优秀青年教师在区域内有一定知名度；三年内至少有三项区级及以上课题结题；营造书香校园，教师阅读素养逐步提升，在各级各类比赛中成绩优异。

（2）实施路径

①加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。

②依托强镇筑基活动引进省市级名师到校指导，我校名师人选能在区级个发言或上示范课。

③推动名师与骨干、青年教师结对工作，实施青蓝工程、帮扶结对，积极鼓励、支持教师外出学习，争取在区培训中有我校骨干教师的发言或示范课；推荐名师积极加入市区名师工作室，利用卓越团队成长自己，名师人选的教师能在市级培训中出示范课或专题发言；完善骨干教师评价制度，使其在基本功训练、学科技能大赛、课堂系列活动等比赛中取得优异趁机，不断向名师努力。

7.创新性发展项目（《加强学生行为习惯常规管理》）

（1）目标

以“守底线—强基础—促优化—扩内涵”为工作主线，以“懂礼仪、讲诚信、爱学习、有特长”为育人目标，从“理想信念、文明守纪、习惯养成、身心健康”四大领域，借助八大平台，即主题班会讲德、仪式典礼弘德、特色活动塑德、学科教学育德、家庭生活养德、社会实践修德、心理疏导润德、精致环境蕴德等渠道，开展丰富多彩、富有成效的德育活动，培养“好问、精思、乐群”的优秀小学生。

（2）实施路径

①开展“学规范 正行为 养习惯”主题教育月活动。

每年春秋季开学第一个月，以落实《守则》和《规范》为目标，集中开展“学规范 正行为 养习惯”主题教育宣传月活动。各中小学通过开学第一课、国旗下讲话等形式，组织学生学习《守则》和《规范》，熟知并理解内容要求，培养学生生活卫生习惯、学习求知习惯、遵守规则习惯等。

②开展“少年传承中华传统美德” 教育活动。

结合传统节日，通过主题班队会、班队活动等途径，开展人格修养和社会关爱教育，引导学生理解、认同中华传统美德和优秀传统文化的精神内涵，形成良好道德品质和行为习惯。

③开展理想信念实践教育活动。

依托“研学旅行”活动，组织小学生走进齐文化博物馆、抗日战争纪念馆，走进社会大课堂，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

④开展“文明礼仪标兵”“美德少年”评选活动。

引导学生发现身边的美，树立学生身边的美德和文明榜样。组织学生学习榜样事迹，引导他们从日常生活做起，从小事做起，争做美德标兵，培养良好的道德行为习惯。

⑤开展养成教育专题培训。

依托德育“月半日”教研活动和德育论坛活动，开展养成教育系列专题培训，提高德育队伍开展养成教育的科学性和实效性。同时，开展中小学养成教育经验交流研讨活动，挖掘和推广校级养成教育成功经验。

8.创新性发展项目（《田径》）

（1）目标

建立和完善校园体育管理机制，组建校内外融合、有特色的体育教育队伍，在打造各年龄段田径队基础上，推进体育教育的全校普及，每名学生都能掌握1-2项体育技能，各梯队力争在有学生参加省级及省级以上比赛，在市级比赛获得优异成绩，力争成为省级田径后备人才培训基地。

（2）实施路径

①突出课堂中心地位，创新形式，进一步优化教育教学，将教学、活动、实践有效结合在一起，相互促进，形成“有效、有趣、有量”的体育课堂特色。

②加强体育渗透，注重科研与教学的有机配合，全面提升学生体育素质。从各科教学到日常教育，注重体育渗透教育，开展体育周半日教研活动，提升校本教研，开发校本课程。

③完善社团建设，浓厚体育教育氛围，以特长生培养为基点，辐射带动学校体育水平的全面提升。开展学校运动会、足球节等活动，组织参加区、校、班级三级足球联赛，积极落实“教会、勤练、常赛”。让每一名学生掌握1-2项体育技能，培养学生终身体育的习惯。

（二）2023-2024学年目标任务

1.教学工作

（1）以新基础教育实验为基础，将教学目标设计多元且贴近学生实际，发挥目标的导向、激励、评价功能，实现教学多边活动，师生交流互动，学生之间能相互补充和质疑，有实质性的学习活动，提高课堂效率。

（2）推动智慧课堂和“互动生成式”课堂有机融合。提高学生的学科素养，实现初中学业水平考试成绩列乡镇前4名。

（3）全科阅读实验，推进经典阅读，打造个性化阅读，完成区读书活动比赛获奖人数占比70%。开展“有时间、有任务、有交流”的深度阅读课堂，探索阅读课型；举办书香活动，带动师生阅读热情，促进学生特色发展。

（4）积极开发具有实际效能的校本课程，完善校本课程的学生成长评价，学生参与率100%，优秀率30%以上。

（5）利用“六个一”评价体系，推动教师专业发展；课题研究立足于解决学校教育教学、管理等实际问题，符合学校教改实际和发展要求；教师参与课题研究积极性高、范围广，能培养一批学校科研骨干。

（6）借助信息化手段分析学情，开展基于学科教学的学情会商，探索学业述评实施办法，形成教学例会制度，提升课堂教学的针对性和实效性。

2.德育工作

贯彻落实《中小学德育工作指南》，围绕立德树人根本任务，落实五项德育内容，利用好六大实施途径。全面推进德育课程一体化建设，不断丰富德育体系建设的实践内涵，促进学校德育工作快速、持续健康发展。完善学校德育工作体系，丰富德育教育载体，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，达成育人共识，形成教育合力。强化全员育人、全环境育人意识，不断提升师德素养，提高德育队伍素质。拓展工作思路，加强校园文化建设，积极营造健康向上的育人氛围。突出中小学生日常行为规范教育，加强心理健康指导，培养懂礼仪、讲诚信、爱学习、有特长的一代新人。

办好家长学校。第一，通过组建三级家委会、设立家长开放日等措施加强家校沟通。第二，积极聘请家庭教育专家来校传经送宝，更新家长观念，改善学生家庭教育氛围，家校教育的步调更加一致，群众满意度逐步提高。第三，开展“线上+线下”“基础+自选”家庭教育指导和实践活动，通过必修课、选修课、自修课的形式做好家长培训工作。第四，做好家庭教育讲师团的组建和培训工作。

完善社会实践活动体系，促进校内外常规德育实践活动制度化、规范化、特色化。

加强班主任队伍建设，培养骨干班主任，评选校级“十佳班主任”，发挥优秀班主任的带头作用，打造优质主题班会课。

3.教师发展

（1）加大资金投入，加大骨干教师、青年教师的外出学习培训，形成名师、骨干教师的培养梯队，突出各级各类名师的培养，市区骨干教师达到30%。2名名师人选在业务发展上再上新台阶。

（2）积极组织教师参加教师专业素养比赛、基本功比武、骨干教师评选、教具比赛、一师一优课等活动，鼓励教师积极参与各项活动争取获得优异成绩，获取相关荣誉的老师累计达到30人次。培养青年教师团队，争取有2名教师成长为骨干教师，在市区教学活动中崭露头角。

（3）积极鼓励教师参加各级各类课题研究，通过课题研究解决教育过程中所遇到的问题，提升教师的研究能力和专业素养，鼓励教师至少参加两项区级课题的立项及研究工作。

（4）充分利用畅言智慧课堂提高教师的现代教育技术水平，基本掌握先进的教学方式，实现线上和线下相结合的教学模式，提高教学效果和效率。

4.学生发展

根据学生全面发展的需要结合区教育的精神全面开展好学生的田径类、足球、跳绳等基础性项目运动，搞好足球进校园活动，开展足球班级联赛。利用阳光大课间和体育类社团相结合的形式，实现学生全体发展与特长学生发展同步进行的良好局面。学期末各班进行体育达标检测，以检测成绩作为全体学生身体素质发展的标尺，通过在社团内开展竞赛类活动的成绩和参加区级比赛的情况作为特长生评价标准，力争达到全区中上游水平。

5.创新性发展项目（《优化学生作业设计》）

（1）目标

转变教师思想，明确作业设计的目的，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。地理、道法、物理等学科率先研究，力争在市区作业设计比赛中获奖。

（2）实施路径

①对教师进行培训，实现思想上转变和技术上支撑。针对作业“多、难、偏”等顽疾，改变作业“功能认知窄化、应用方式固化”等问题，精准把握学情，根据不同层次学生的需要和完成能力，将作业划分为不同层级，引导学生各自找到自己的“最近发展区”。

②控制作业总量，提高作业质量。学校要完善作业管理办法，从作业总量、内容设置、布置方式、批改反馈等方面做出严格规定，全面压减总量，切实减轻学生过重课业负担。优化作业内容，确保作业内容符合教学大纲和学生实际学习进度，避免出现超纲作业或难度过大的情况。同时，增加开放性、探究性的作业，注重培养学生的创新思维和实践能力。

③加强作业指导与监督，加强评估和反馈。教师应认真批改学生的作业，及时给予反馈和指导，帮助学生改正错误，提高作业质量。同时，加强对学生作业的监督，确保学生按时完成作业。学校应定期对作业管理工作进行评估和反馈，听取学生和家长的意见和建议，不断改进作业管理工作。

6.创新性发展项目（《教师队伍建设》）

（1）目标

加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力；2名名师人选在业务发展上再上新台阶；培养青年教师团队，争取有2名教师成长为骨干教师，在市区教学活动中崭露头角。

（2）实施路径

①加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。

②依托强镇筑基活动引进省市级名师到校指导，我校名师人选能在区级个发言或上示范课。

③以“双新”达标课为契机，加强名师的示范带头引领作用，培养青年教师团队，争取入选区级优秀青年教师5名。

④利用乡村工作室开展活动，两名名师人选在校本培训中做专题发言或上示范课，带动青年骨干教师，重点培养2名区级骨干教师，使其在基本功比赛、学科技能大赛、课堂系列活动等方面崭露头角。

7.创新性发展项目（《加强学生行为习惯常规管理》）

（1）目标

坚持以“每周做好一件事”为重要抓手，通过“学习习惯”“生活习惯”“卫生习惯”“文明礼仪习惯”和“健体习惯”等专项教育，持续推进学生仪容仪表、行为习惯的规范和精神面貌、品质修养的提升。

（2）实施路径

①开展“学规范 正行为 养习惯”主题教育月活动。

每年春秋季开学第一个月，以落实《守则》和《规范》为目标，集中开展“学规范 正行为 养习惯”主题教育宣传月活动。各中小学通过开学第一课、国旗下讲话等形式，组织学生学习《守则》和《规范》，熟知并理解内容要求，培养学生生活卫生习惯、学习求知习惯、遵守规则习惯等。

②开展“少年传承中华传统美德” 教育活动。

结合传统节日，通过主题班队会、班队活动等途径，开展人格修养和社会关爱教育，引导学生理解、认同中华传统美德和优秀传统文化的精神内涵，形成良好道德品质和行为习惯。

8.创新性发展项目（《田径》）

（1）目标

临淄区中小学生田径运动会，冬季中长跑比赛，市田径联赛获前三名。

（2）实施路径

①实施体育固本行动，认真落实《国家学生体质健康标准》，按照临淄区“项目化管理体系+竞赛活动体系+科学评价体系”三大体系建设明确发展目标。

②加强体育教师队伍的建设，扩大体育教育队伍。

③临淄区中小学生田径运动会，冬季中长跑比赛，市田径联赛获前三名。

④开展体育普及活动，保证学生每天活动一小时。

（三）2024-2025学年目标任务

1.教学工作

（1）以新基础教育实验为基础，将教学目标设计多元且贴近学生实际，发挥目标的导向、激励、评价功能，实现教学多边活动，师生交流互动，学生之间能相互补充和质疑，有实质性的学习活动，提高课堂效率。

（2）推动智慧课堂和“互动生成式”课堂有机融合。提高学生的学科素养，实现初中学业水平考试成绩列乡镇前4名。

（3）开展快乐阅读周、师生共读月等阅读常规，开展师生共读分享会、亲子共读展示台、家长读书会等活动，评选“读书明星”、“书香班级”和“书香家庭”，推进立体化阅读，让阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要，完成区读书活动比赛获奖人数占比80%。

（4）积极开发具有实际效能的校本课程，完善校本课程的学生成长评价，学生参与率100%，优秀率30%以上。

（5）利用“六个一”评价体系，推动教师专业发展；课题研究立足于解决学校教育教学、管理等实际问题，符合学校教改实际和发展要求；教师参与课题研究积极性高、范围广，能培养一批学校科研骨干。

（6）借助信息化手段分析学情，开展基于学科教学的学情会商，探索学业述评实施办法，形成教学例会制度，提升课堂教学的针对性和实效性。

2.德育工作

坚持贯彻落实《中小学德育工作指南》，围绕立德树人根本任务，落实五项德育内容，利用好六大实施途径。全面推进德育课程一体化建设，不断丰富德育体系建设的实践内涵，促进学校德育工作快速、持续健康发展，完善学校德育工作体系。

进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，查漏补缺，增强教育合力。继续强化全员育人、全环境育人意识，不断提升师德素养，提高德育队伍素质。落实好德育“月半日”教研活动，通过多种形式开展好德育干部、班主任的培训工作，提高专业素养。坚持突出小学生日常行为规范教育，加强心理健康指导，培养举止文明、品德优良、心理健康、富有创新精神的一代新人。创新德育形式，强化德育效果。

设立全员参与式与自主参与相结合的家庭教育课程。学校加大资金投入，提供更多“请进来，走出去”的学习机会,进一步培养更多的校级家庭教育讲师。成立家长志愿者团队，参与学校重大教育活动的组织、协调和服务。进一步发挥家庭教育工作室的作用，发挥校长的带头激励作用及家庭互助帮扶作用，持续开展“线上+线下”“基础+自选”家庭教育指导和实践活动，通过必修课、选修课、自修课的形式做好家长培训工作。

持续开展齐文化+四色研学课程促进校内外社会实践活动进一步规范化、特色化，增强主题社会实践活动的实效性、针对性。

继续加强班主任队伍建设，加强班主任培训学习，建立班主任梯队培养模式，采用“请进来、走出去”战略，建立镇级首席班主任队伍。打造优质班队活动课。

贯彻落实《中小学德育工作指南》，围绕立德树人根本任务，落实五项德育内容，利用好六大实施途径。全面推进德育课程一体化建设，不断丰富德育体系建设的实践内涵，促进学校德育工作快速、持续健康发展，完善学校德育工作体系。

进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，查漏补缺，增强教育合力；继续强化全员育人、全时空育人意识，不断提升师德素养，提高德育队伍素质，落实好德育“月半日”教研活动，通过多种形式开展好德育干部、班主任的培训工作，提高专业素养；依旧突出小学生日常行为规范教育，加强心理健康指导，培养举止文明、品德优良、心理健康、富有创新精神的一代新人；创新德育形式，强化德育效果。

设立全员参与式与自主参与相结合的家庭教育课程。 学校加大资金投入，提供更多“请进来，走出去”的学习机会,进一步培养更多的校级家庭教育讲师； 成立家长志愿者团队，参与学校重大教育活动的组织、协调和服务；进一步发挥家庭教育工作室的作用，发挥校长的带头激励作用及家庭互助帮扶作用，持续开展“线上+线下”“基础+自选”家庭教育指导和实践活动，通过必修课、选修课、自修课的形式做好家长培训工作。持续开展齐文化+四色研学课程促进校内外社会实践活动进一步规范化、特色化，增强主题社会实践活动的实效性、针对性； 继续加强班主任队伍建设，加强班主任培训学习，建立班主任梯队培养模式，采用“请进来、走出去”战略，建立镇级首席班主任队伍，打造优质班队活动课。

3.教师发展

（1）加大资金投入，加大骨干教师、青年教师的外出学习培训，形成名师、骨干教师的培养梯队，突出各级各类名师的培养，市区骨干教师达到32%。名师带动骨干教师，力求骨干教师中至少1名成长为名师。

（2）积极组织教师参加教师专业素养比赛、基本功比武、骨干教师评选、教具比赛、一师一优课等活动，鼓励教师积极参与各项活动争取获得优异成绩，获取相关荣誉的老师累计达到33人次。

（3）积极鼓励教师参加各级各类课题研究，通过课题研究解决教育过程中所遇到的问题，提升教师的研究能力和专业素养，鼓励教师至少参加两项区级课题的立项及研究工作，积极参加市级及以上课题的研究工作。在课题研究活动中青年教师能够主持区级及以上课题，并在区域内起到引领示范作用。

（4）充分利用畅言智慧课堂提高教师的现代教育技术水平，熟练掌握先进的教学方式，实现线上和线下相结合的教学模式，提高教学效果和效率。

4.学生发展

针对新形势下青少年成长的特点，加强对学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年学生适应社会的能力。学生思想品德良好，法制观念强，90%以上的学生能自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，关心集体，尊敬师长，遵纪守法。

根据学生全面发展的需要结合区教育的精神坚持开展好学生的田径类、足球、跳绳等基础性项目运动，继续落实足球进校园活动，开展足球班级联赛。利用阳光大课间和体育类社团相结合的形式，实现学生全体发展与特长学生发展同步进行的良好局面，社团活动形成 梯队建设。学期末各班进行体育达标检测，以检测成绩作为全体学生身体素质发展的标尺，通过在社团内开展竞赛类活动的成绩和参加区级比赛的情况作为特长生评价标准，力争达到全区上游水平。

5.创新性发展项目（《优化学生作业设计》）

（1）目标

开展全校范围内的作业设计培训，更多科目投入到作业设计研究之中。

（2）实施路径

合理调控作业结构。在作业设计和监管措施上积极探寻新思路、研究新方法，更加注重作业设置的专业性和科学性，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，探索设置“劳动作业”“体育作业”“实践作业”等创新型作业，把学生从抄写、背诵、刷题等单一的作业方式中解脱出来。

抓好每周的集体教研，集教研组之力研究作业设置。

研究考题，确定方向，实现教、学、评一体化。

注重作业设计的针对性、层次性、综合性、趣味性，贴合学生实际。从教学目标出发，根据学生已有的知识和掌握的新知识水平两方面来设计能够让学生积极主动思考且有所获得的作业。一方面让学生对教师所讲内容进行有效复习、巩固和拓展；另一方面，能让学生进一步开拓思路、从而培养创新精神，进一步培养学生学科核心素养。

6.创新性发展项目（《教师队伍建设》）

（1）目标

名师带动骨干教师，力求骨干教师中至少1名成长为名师。在课题研究活动中青年教师能够主持区级及以上课题，并在区域内起到引领示范作用。

（2）实施路径

①搭建“成长论坛”研讨交流平台，让骨干教师讲述自己的教学故事，展现自己的教学智慧，激发研究课堂的深度和广度。打造骨干教师示范课，邀请名师评价指导，树立榜样模范的同时，增加名师教师的责任意识。

②学校通过“成长论坛”邀请教育科研专家到校指导课题研究，由学校名师引领，在“主题教研”等活动中开展课题研究，争取主持区市级课题并结题，并在区域范围内起到示范引领作用。

③推动名师与骨干、青年教师结对工作，实施青蓝工程、帮扶结对，积极鼓励、支持教师外出学习，争取在区培训中有我校骨干教师的发言或示范课；推荐名师积极加入市区名师工作室，利用卓越团队成长自己，名师人选的教师能在市级培训中出示范课或专题发言；完善骨干教师评价制度，使其在基本功训练、学科技能大赛、课堂系列活动等比赛中取得优异趁机，不断向名师努力。

7.创新性发展项目（《加强学生行为习惯常规管理》）

（1）目标

深入开展系列主题教育实践活动，与日常训练巩固有机结合，引导学生学习规范、纠正行为、形成习惯、知行合一。整体开发设计实施校本化、体系化的班本教材，在全面德育、全程德育、全员德育中，唱响“润泽”好声音。

（2）实施路径

①开展理想信念实践教育活动。

依托“研学旅行”活动，组织小学生走进齐文化博物馆、抗日战争纪念馆，走进社会大课堂，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

②开展养成教育班级展演活动。

通过养成教育班级展演活动，引导班主任根据学生身心发展特点，以养成教育为主题，研究设计有针对性的主题班队会，让学生在活动中强化习惯养成。同时，开展校园剧创作等展评活动，引导班主任不断丰富教育形式和载体，增强养成教育的吸引力和感染力。

8.创新性发展项目（《田径》）

（1）目标

完善各项管理制度，探索符合我校田径社团的管理模式，加强校园体育课题研究，力争在科研上有所突破，形成各年级校园田径校本教材。

（2）实施路径

①完善各项管理制度，探索符合我校校园体育教育教学管理模式。

②提升体育教师的业务能力，提升学校体育活动开展的质量。

③体育的活动普及延伸到每一名学生，保证每天一小时活动时间的质量。

④加强校园体育课题研究，力争在科研上有所突破，形成各年级校园田径校本教材。

（四）2025-2026学年目标任务

1.教学工作

（1）继续推进新基础教育实验教学，将教学目标设计多元且贴近学生实际，发挥目标的导向、激励、评价功能，实现教学多边活动，师生交流互动，学生之间能相互补充和质疑，有实质性的学习活动，推进跨学科、大单元教学，构建“互动·生成·智慧”式课堂。提高学生素养，提升教学质量。

（2）推动智慧课堂和“互动生成式”课堂有机融合。提高学生的学科素养，实现初中学业水平考试成绩列乡镇前4名。

（3）全科阅读实验，推进经典阅读，打造个性化阅读，完成区读书活动比赛获奖人数占比90%。

（4）积极开发具有实际效能的校本课程，完善校本课程的学生成长评价，学生参与率100%，优秀率40%以上。

2.德育工作

以《中小学德育工作指南》为指导，形成一套行之有效的德育工作体系，全面推进德育课程一体化建设，不断丰富德育体系建设的实践内涵，完善评价体系，实现德育评价多元化。

在六大途径的基础上进一步创新开展形式。发挥学生自主性、创造性，拓宽社会实践活动的途径和方法，丰富学生道德体验，改善学生道德行为，并打造特色学生志愿服务队伍和一批文化底蕴深厚并有利于德育工作可持续开展的实践基地。

构建家庭教育培训运作模式，完善家庭教育课程，集结相关经验成果，总结一套行之有效的家庭教育工作体系。打造家庭教育名师、名班主任。

以“以心育德 以德育人”德育品牌为依托，深化六大体系，培养师生健康的心理，形成更加成熟和特色鲜明的心理健康教育模式，持续推进完善心理健康“三三四”工作体系，构建健康幸福的人格。

持续推进“深耕劳动沃土 擦亮育人底色”劳动教育德育品牌，让家务劳动、校内劳动、校外劳动系列化、课程化，进一步完成劳动教育评价体系，让劳动教育成为擦亮育人底色的重要途径。

加强班主任培训学习，培养研究型班主任。推进打造名师工程，培养区级骨干班主任或首席班主任，发挥优秀班主任的带头作用，培养一批名师班主任，储备德育干部。建立高效专业务实德育队伍。

3.教师发展

（1）加大资金投入，加大骨干教师、青年教师的外出学习培训，形成名师、骨干教师的培养梯队，突出各级各类名师的培养，市区骨干教师达到35%。涌现出教育主管部门认可的一定数量的骨干教师、优秀青年教师，2名名师人选最终通过考核评为临淄区名师和淄博市名师。

（2）积极组织教师参加教师专业素养比赛、基本功比武、骨干教师评选、教具比赛、一师一优课等活动，鼓励教师积极参与各项活动争取获得优异成绩，获取相关荣誉的老师累计达到35人次。

（3）积极鼓励教师参加各级各类课题研究，通过课题研究解决教育过程中所遇到的问题，提升教师的研究能力和专业素养，鼓励教师至少参加两项区级课题的立项及研究工作，积极参加市级及以上课题的研究工作。

（4）充分利用畅言智慧课堂提高教师的现代教育技术水平，进一步熟练掌握先进的教学方式，实现线上和线下相结合的教学模式，提高教学效果和效率。

4.学生发展

根据学生全面发展的需要结合区教育的精神坚持开展好学生的田径类、足球、跳绳等基础性项目运动，继续落实足球进校园活动，开展足球班级联赛。利用阳光大课间和体育类社团相结合的形式，实现学生全体发展与特长学生发展同步进行的良好局面，社团活动形成 梯队建设。学期末各班进行体育达标检测，以检测成绩作为全体学生身体素质发展的标尺，通过在社团内开展竞赛类活动的成绩和参加区级比赛的情况作为特长生评价标准，力争达到全区上游水平。

加强对学生的法制教育，每学期组织法制报告会，结合青少年特点，以案说法，增强学生的法制观念，使广大学生能依法律己，依法办事。学生思想道德水平有显著提高，能按照《公民道德实施纲要》的要求做一个合格的小公民。

5.创新性发展项目（《优化学生作业设计》）

（1）目标

各学科形成系列化、结构化的作业设计成果，并在市区作业设计比赛中获奖。

（2）实施路径

基础作业当堂化。将所学基础知识和基本技能在课堂上进行强化训练，做到减量提质，增强实效。

重点作业趣味化。遵循学生的认知规律，为学生搭建可视化的支架，借助图标、思维导图等方式直观呈现作业内容，帮助学生打开思维。

作业设计创意化。可以在“选、改、创”的重组中创设优化情景，让作业“新”起来；可以借鉴游戏“情境沉浸”的特点，采用游戏化样态，让作业“乐”起来；可以结合生活实际安排“参与体验”的作业，让作业“动”起来；可以创设答案多元的开放性习题，增加过程评价的阶梯型习题等，让作业“活”起来；可以给“黑白”作业增加点色彩，让作业“靓”起来。

6.创新性发展项目（《教师队伍建设》）

（1）目标

打造一支爱生敬业尽责的教师队伍。涌现出教育主管部门认可的一定数量的骨干教师、优秀青年教师，2名名师人选最终通过考核评为临淄区名师和淄博市名师。

（2）实施路径

①以“赶”为动力，激发名师队伍活力。利用阅读写作、研讨交流、课堂实践、外出学习等措施，2名名师人选最终通过考核评为临淄区名师和淄博市名师；

②扎实开展学校教师各项基本功比赛，积极组织教师参与专业素养比赛、基本功比武、骨干教师评选、教具比赛、一师一优课等活动。各学科在市区级培训上至少一名教师代表发言或上示范课；各学科在市区级优质课比赛、信息化优质课比赛、教学基本功比赛中至少一人获一等奖，以赛促发展。从而成就青年教师向骨干教师、骨干教师向新一轮名师迈进，打造一支爱生敬业尽责的教师队伍。

7.创新性发展项目（《加强学生行为习惯常规管理》）

（1）目标

搭建交流展示平台，树立养成教育工作典型，展示校级特色，宣传成功经验。在充分梳理总结学校养成教育工作经验和特色的基础上，精心设计展示交流主题、内容和形式，积极打造区域内养成教育品牌。

（2）实施路径

①开展“文明礼仪标兵”“美德少年”评选活动。

引导学生发现身边的美，树立学生身边的美德和文明榜样。组织学生学习榜样事迹，引导他们从日常生活做起，从小事做起，争做美德标兵，培养良好的道德行为习惯。

②开展养成教育优秀成果征集活动。

面向全体教师开展养成教育优秀成果征集与展示活动，及时发现典型实践案例，搭建展示交流平台，推广成功经验。引导学校全体教师树立全员育人意识，自觉成为学生养成教育的实施者，结合工作岗位实际，不断创新教育形式和方法，提高养成教育实效性。

8.创新性发展项目（《田径》）

（1）目标

校园田径活动在区内辐射作用明显呈现。市、区各级各类田径比赛力争稳居前三名

（2）实施路径

①各项制度运转正常，规划目标达成度高。

②建立一支专业性强、合作意识高的体育教师队伍。

③校园田径活动在区内辐射作用明显呈现。

④市、区各级各类田径比赛力争稳居前三名

 

第三部分　学校自主发展保障体系

为确保学校自主特色化发展的顺利实施，学校从提升规划出发，建立学校自主特色化发展规划领导小组，确立具体可行的方案规则，从组织、机制、物质等方面提供保障和支持，确保学校自主特色化发展提升规划全面落到实处。

一、组织保障

成立以校长为组长的三年发展规划领导小组，从规划的起草到定稿，从宏观调控到具体落实，明确责任，细化条规，强化日常督导反思，提高落实实效。

关注自身的纵向发展，确立符合学校实际的发展目标，通过问卷调查、座谈会、个别访谈等形式听取教职工和家长、社区代表的意见和建议，提高工作实效。

二、制度保障

实施全员育人工作机制，在运行过程中，分工细致，做到人人负责；与师德建设机制相配合，形成师德考核机制。另外完善综合考评方案，设定学校自主特色发展专项，明确学校发展与每个人的责任，落实、发挥规划自评工作的导向、诊断和改进功能，提升对自身工作绩效价值判断的能力，更好地实施发展规划。

增强党务、校务、政务、财务、学困生资助的透明度，实实在在的推进学校民主管理，自觉接受群众监督。完善学校教师评聘制度，落实教师专业技术分级聘任和“弹性岗位”，减轻教师负担，激发教师队伍活力，让老师们静心教书、潜心育人。

家校密切沟通，构建科学、实用且较为完善的家长参与学校管理体系，积极搭建家校共育平台，努力构建和谐的家庭教育氛围，家庭教育指导不断总结经验，物化家庭教育成果，提升群众满意度。

实施人文化管理，不断提高党员校干的服务意识和执行力，明责担当、协作共赢、倾情奉献，夯实常规管理；关心教职工生活，紧紧围绕学校工作中心，开源节流，规范办学，科学管理，不断提升自主特色化优质办学水平。

三、物质保障

争取各方面的支持，积极改善办学条件，优质均衡。聚合全校力量，发挥人的主观能动性，努力将学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、家和文化底蕴浓厚、办学特色鲜明、人民满意的“家和”教育特色学校。

四、其他

学校发展一盘棋，为促进学校保持良好的发展势头，学校统筹安排，积极做好全面协调工作，以合力促发展。教师值班配合安保工作、餐厅工作，促进平安和谐校园建设；学校餐厅实施学生分餐制，培养学生的自我管理能力；三级家长委员会建设纵深发展，学校管理发扬民主作风，班子建设、支部党的建设日趋规范、严格，充分发挥先锋模范带头作用好；学校宣传积极配合，营造良好的探索发展氛围。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                              临淄区皇城镇第一中学

                                2024年5月15日