临淄区朱台镇西单小学自主发展规划（2024-2027学年）

第一部分　学校发展基础分析

一、学校基本情况

朱台镇西单小学始建于1972年，是一所农村义务教育小学。学校现有281名学生，9个教学班,23名教师。学校地处临淄区北部。这里交通便利，周边环境良好，有利于师生身心健康。

学校注重文化建设，学校确定了“灿烂红岩 信仰教育”的办学理念、“传承红岩精神 培育时代少年”的培养目标和“传红岩魂 做红岩人”的校训，传承弘扬红岩文化，打造红色教育品牌。学校建设了以红色教育为主题的新时代文明实践长廊、新时代文明实践学堂、新时代文明实践广场，构建以红色教育为主题的红岩校本课程体系，使学校教育有特色，有内涵、有实效、有影响。2018年6月，学校被挂牌为临淄区红岩精神教育基地、上汽依维柯西单村红岩学校及新时代文明实践学校。同时，学校注重“三种文化”的建设，即依托优秀传统文化，辅以红色文化的传承和生态文化实践，滋养学生的品德，让孩子们能够形成正确的审美观和人生观，努力构建学校、家庭、教师、学生“四位一体”的和谐教育，最终实现师生的共同成长。学校在教育教学实践中认真加以诠释和践行，着力打造校园文化品牌，以文化建设统领全面工作的开展，办学水平和教育教学质量不断提高，社会影响力不断提升。近年来，在教育教学、德育管理、家庭教育、心理健康教育、科研课题研究、科技创新、艺术体育等方面都取得累累硕果。

学校近几年的教育教学成绩一直名列全区同类学校前茅，先后获得“临淄区素质教育先进单位”、“临淄区素质教育示范学校”、“临淄区教学质量先进单位”、“淄博市数字化校园”、“淄博市先进基层党组织”等荣誉称号。

二、学校发展面临的主要问题

1、学校管理工作尚待加强，需进一步提升规章制度的执行力。针对各项工作，学校虽已基本形成了一系列的管理制度，从实际情况来看，一些工作的开展如“红岩班级、红岩学生评选”虽有方案及具体要求，也有评比指标，各方面有所落实，但氛围尚显不足。同时，学校的一些规章制度尚待完善。学校虽制定了工作目标和计划，但在目标达成度的监控与反馈上还有提升空间，对教师教育教学成果等内容的测评也要进一步优化，相应的激励机制也还有待于进一步改革和完善。另外，从学校后勤现状来看，后勤工作也还需进一步规范管理。

2.教师的结构不尽合理：学校中老年教师多。技能型学科教师、科研型教师少。青年教师发展较缓慢，教师队伍中还存在着对自己要求不严格等情况，教师队伍的专业水平与当前教育形势的要求还有一定差距。

3.办学特色不够鲜明，没有具有较大影响力和知名度的特色项目；学校文化不够彰显，地域文化与学校文化的整合需进一步加强。

4.学生养成习惯没有完全养成，综合素养发展不均衡。

5.家庭教育工作单薄，重视程度不够。

6.心理健康教育硬件设施配备不足。

7.互联网+德育需要建立不足，需进一步完善。

三、学校办学优势

在传承红岩精神和新基础教育理念的指引下，坚持“立德树人”，扎实推进学校德育工作，依托“红岩”资源，开展“红色教育”，让“红色基因”沁入学生心田，培养爱国、奋斗、团结、奉献和有信仰的接班人。学校以“红岩”文化为主要内容，搭建新时代文明实践平台；以“红岩”文化为主要指导，开展新时代文明实践教育活动；以“红岩”文化为核心要素，开发新时代文明实践教育课程；以“红岩”文化为精神统领，努力打造高素质教师团队。教师执教能力得以快速提升，学生素质得到明显提高。学校办学水平得到了上级主管部门及社会各界的高度认可。2015年5月学校顺利通过了省规范化学校的验收，近年来学校先后被评为“全国社团工作先进单位”、“全国规范字书写先进学校”、“山东省学校文化建设重点研究基地”、“淄博市先进基层党组织”、“淄博市数字化校园”、“临淄区素质教育先进单位”、“临淄区素质教育示范学校”、“临淄区少先队工作先进单位”、“临淄区教育宣传工作先进单位”等荣誉称号，并连续三年被评为“临淄区教学质量先进单位”。

在上一个三年自主发展规划中，我校按照区教育局创建优质均衡区县的要求，加大教育投入，加强学校管理，注重改革创新，力促教师成长，发挥自身优势，创建教育品牌，取得了较好的成绩。

1.办学条件。

2018以来，西单小学在创建优质均衡县方面的投入共计83万，其中楼房外墙漆450000元 路面硬化200000元， 新时代文明实践长廊、实践学堂140000 元，功能室铺地胶、人工草皮、文化氛围40000元，改善了办学条件，使校园更美观漂亮，使学生的学习环境有了飞跃式的提升。

为迎接国家优质均衡县验收，近期学校正在协调党委政府和社会各界，筹集资金对学校硬件建设及器材配备再次进行提升和购置，暑假后学校办学条件会继续得到大幅度的优化。

2.学校管理

德育管理。学校以红岩德育品牌为载体，制定了《好习惯益终身》读本，并依托读本对学生进行行为习惯养成教育以培养学生良好的文明礼仪习惯、卫生习惯、生活习惯及学习习惯为出发点，从细节小事抓起，注意点滴积累，切实提高了我校学生的行为习惯；其次以节日为契机，举办系列德育活动，加强学生的养成教育。

教学管理。在课堂教学改革方面，学校引导教师努力学习叶澜教授的新基础教育，开展理论解读、征文比赛、课堂实践等活动，根据区教研室的要求调整课堂教学改革方案，完善课堂教学改革评价标准，收到了良好的效果。在此期间，积极开展课堂教学改革实践，在镇中心校的指导下开展了课堂教学改革展示活动，学校70%的任课教师参与展示活动，本镇其他学校的教师参与听评课活动，我校还进行了青年教师达标活动。在全区优课比赛中，我校一节优课获得一等奖，两节优课获二等奖。

自从创建优质均衡县以来，我校不断强化质量意识，严格进行质量监控，进一步增强质量意识，努力实现学生的综合素质的提高，学校教学质量有所提高，合格率一至二年级在87%以上，中高年级在82%以上，学生的学习成绩较高，养成良好的学习习惯。社会满意度进一步提高。

努力提高教科研水平，提高教师的科研意识。以学科组为单位本着人人参与的原则，我校小课题由不同学科的骨干教师组建了多个小课题，本学年学校教科室指导我校的校级课题研究，从课题的确认到人员确定，方案的实施等，并请区教研员、其他学校的优秀教科研人员到我校指导，重点指导做好科研规划、提升学校办学经验等工作。区级课题《农村小学语文规范书写指导方法的研究》顺利结题，我校的淄博市“十三五”教育科学规划课题《小学语文教学与经典诵读整合的实践与研究》研究继续推进，区级课题《小学生感恩教育的实践与研究》结题。教师的论文发表数量和质量不断得到新的突破，韩克勇、张晓梅等教师的论文在国家、省、市等各级报刊级发表。

读书工程方案的落实得到实效性地提高，学校图书及相关设施比较丰富，形成较好的读书氛围，读书活动颇有成果，按上级要求举行读书日、读书节相关活动，积极参加上级组织的读书比赛。认真落实星级评价制度，生均增加图书不少于1本，书香校园建设有实效。

后勤管理。在后勤工作中，我们牢固树立服务意识。我们始终在自己的工作岗位上做好服务教师的工作。给全体师生提供一个良好的工作和学习的环境。积极主动的解决老师们在工作中遇到的困难，积极为教育教学做好保障。任劳任怨，认认真真，本本分分的做好本职工作。我们会主动发现问题，及时解决问题，充分保证学校各项工作顺利进行。从一些小事情做起，通过小事情体现工作态度和工作效率。

安全管理。学校认真贯彻上级的各项安全要求，将创建平安和谐校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，制定了重大安全事故应急预案、消防应急预案、防震逃生预案、消防卫生事故应急预案、防火防灾减灾应急预案、食品中毒应急预案等，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强。

党建工作。我校全体党员在自我要求上有了较大的提升。在广大教师中的积极影响更广泛，每位党员十分重视自己的言行，各项工作跑在全体教师的前面，学校党支部受到淄博市教育工委的表彰。

课程建设。进一步抓好国家、地方和学校三级课程的实施工作，严格落实山东省课程方案，保证国家和地方课程开齐，开全，保证教学质量。自从创建优质均衡县以来，学校社团校本课程更加丰富多彩，新增乡土特色的课程内容，如民间游戏、脸谱画、传统节日阅读校本课程，红岩文化校本课程、新时代文明实践校本课程等，形成五大育人课程：七彩童年育人课程、国学经典育人课程、梦想科技育人课程、灵感艺术育人课程、阳光体育育人课程，让校本课程的内涵不断拓展，实现三级课程的跨越式提升。

学生培养。我校在新基础教育的学习和实践中，以“成事成人”的价值追求为核心，借助国家课程、地方课程的整合和学校课程的开发，让孩子们发挥特长，张扬个性。

3.教师队伍建设。

开展“爱与责任”主题教育活动和“最美教师”、“道德模范”评选活动，进一步修订教师评价考核方案，加强教师管理，注重教师培训，自从创建优质均衡区县以来，我校有2人被评为市骨干教师，4人被评为区骨干教师，师资水平的提高是教育教学质量的提高首要前提。

4.学校文化建设。

开展学校文化核心价值体系建设活动，理清学校办学思路、明确办学目标，逐步完善学校精神文化体系化建设，开展学校文化核心价值体系（包括办学宗旨、育人目标、发展愿景、三风一训、校徽、等等）的建设图说活动。

其次建设学校视觉形象识别系统。制定《学校视觉形象识别系统手册》，规范使用学校视觉形象识别系统。学校新制作更新了各类物品要严格按照《手册》的要求进行规范设计、制作和使用，学校任何人不得擅自修改、变动、增减校标、标准色、标准字体、组合规范及辅助图形等基本元素，以确保学校形象标识的完整性、统一性。

学校还制定《学校视觉形象识别系统管理办法》。学校制定相应的管理办法，用于维护和保证学校形象标识的规范性。定期进行检查，并把教师对学校视觉形象识别系统的使用情况纳入教师考核。

5.学校特色工作。

2018年以来，借红岩学校挂牌之际，打造信仰教育品牌，弘扬红岩精神，并被临淄区委区政府挂牌为新时代文明实践学校。

学校的发展成绩鼓舞人心，美好前景催人奋进，学校探索和践行教育规律，追求教育梦想的脚步将永不停息！

第二部分  学校办学理念与目标任务

一、学校办学理念

办学理念：灿烂红岩  信仰教育

总体目标：依托红岩小学建设，突出信仰教育特色，坚持立德树人根本任务，深入实施素质教育，深化课堂教学改革，加快推进智慧校园建设，加强教师队伍建设，开展教育创新工作，不断加强学校文化建设，不断打造学校特色，提升学校现代化水平，努力办好人民满意的学校。

工作目标：

1.建设人品正、业务精、敢为先的领导班子队伍。

2.建设爱岗敬业、严谨治学、团结向上、乐于奉献的教师队伍。

3.培养具有良好的学习、行为习惯的学生。

4.切实提高教育教学质量，优化学校教育教学管理，培养学生个性健康全面发展。

5.建设严谨治学、团结向上、乐于奉献的校园文化。

6.充分利用教育资源打造学校特色，树立学校品牌，带动学校健康和谐发展。

二、学校三年发展目标任务

（一）学校三年发展总目标

1.学校发展定位：做有温度的教育，办有尊严的学校。 

2.师生发展的愿景：创造适合学生发展的学校；创造适合教师发展的管理；创造适合学校发展的文化。

3.学校发展总目标：

围绕信仰教育办学特色建设，坚持“做有温度的教育，办有尊严的学校”的总体发展战略，通过现代教育技术与教育教学的深度融合，全面探索农村小学育人方式变革。经过三年努力，把学校建设成为一所具有良好社会声望、具有鲜明办学思想和办学特色的学校。管理水平达到全区同类学校的前三分之一位次；教学质量能稳定在全区同类学校前二分之一位次。

4.创新性发展项目：灿烂红岩 信仰教育

（1）目标：在吸收红岩文化精粹前提下，引导学生从小树立远大志向,让“红色基因”沁入学生心田，培养爱国、奋斗、团结、奉献和有信仰的接班人。用红岩革命先烈的英雄事迹教育师生，将习近平新时代中国特色社会主义思想浸润于师生心灵。

（2）实施路径：继续完善学校红岩文化建设，让学生在耳濡目染中受到熏陶和教育。借助智慧教育的实施和智慧校园的建设，利用现代信息技术开发系列“红岩”类教育课程，利用直观形象的课程内容对学生开展教育，为学校德育工作注入了新的活力，并拓宽了教育渠道，提升了教育实效。引领教师深入学习“红岩”文化，对照革命先烈的崇高品质，反思自己的师德行为，找到自己努力的方向，努力打造一支师德高尚、能用心做教育的教师队伍。

（二）2024-2025学年目标任务

1.2024-2025学年教学工作目标任务

（1）工作目标

立足学生全面发展，以教学为中心，提升学校教学管理水平，推进学校课程与教学改革；推进新基础教育理念实践转化，提升课堂教学水平；立足新课标新方案，开展学科教研活动，利用互联网教研、教师教育等平台资源，促进教师专业成长；推进十二年读书工程，提升师生人文素养；深化教科研工作，强化质量评价，提升教学质量，提高学生综合素质。

（2）项目阶段目标及工作措施：

①新基础教育研究

阶段目标：聚焦研究实效，强化管理，推进“新基础教育”的理论的深入学习和实践，建立基于新基础教育理念落实的教学常规新要求。

工作措施：1.骨干教师到新基础教育实验名校学习，加强各学科课堂教学研究，实现新基础教育理论与实践的有机结合提高教师的综合素质；2.改革新基础教育备课模式，全员全学科利用新基础教育模式备课，提高教师新基础教育课堂设计能力。

②读书工程

阶段目标：继续推进“十二五读书工程”，构建西单小学阅读课程体系，提高师生阅读兴趣，培养师生阅读习惯。

工作措施：制定全科阅读实施方案，充分挖掘各学科阅读因素，开展各学科阅读活动；构建学校特色阅读课程体系，开发全学科阅读课程。

③教科研水平

阶段目标：以规范课题研究为重心，形成科研发展优势；进一步提高教师的教科研意识和教科研水平；体现教研一体化。

工作措施：结合学校实际，积极申报各级课题，争取有一项区级以上课题立项，同时以考评奖励机制激励个人申报学校小课题研究，每个课题组建立自己的课题档案，注重过程原始资料的积累；本学年区级课题结题，并及时把研究成果应用于教学实践。

④师资培训

阶段目标：成立教师发展研究共同体，完善教师梯队建设体系，积极参加各级培训，成立名师工作室，加快教师培养进程，进而提升全体教师的整体水平。

工作措施：1.出台《学校骨干教师培养办法》，骨干教师达到总人数的40%；发挥名师工作室作用，打造学科共同体。在学校学科教学、课程整合、语文阅读、校本课程研发个人特长等方面组建学校项目研究专题团队。

⑤信息科技

阶段目标：开齐开好信息科技课，培养学生基本的信息技术操作能力。积极引导学生参加各种科技教育活动，提升学生的科技素养和科技水平。

工作措施：切实加强科技教师辅导团队建设，积极参加各种信息科技培训，增强自身的科技素质；辅导学生参加各级各类科技竞赛活动，提升学生的科技活动水平和科技素养。

⑥实验操作

阶段目标：完成教学计划要求的实验操作，做好实验保障工作。

工作措施：完善实验教学制度，加强实验室管理，帐物相符；实验室安全措施到位，消防、危险品保障得当，；按照教学计划完成实验课程。

2.2024-2025学年德育工作目标任务

①少先队工作

阶段目标：强化少先队组织教育

工作措施：

落实《少先队基本礼仪规范》，规范入队仪式、建队仪式等，增强少先队活动的仪式感。利用队会、队课系统开展少先队史教育。抓住“六一”、“十·一三”建队日等节点，坚持全童入队，稳妥实施分批入队。

②家庭教育

阶段目标：重视家校社合作，完善家校社合作机制

工作措施：

学校组建家庭教育讲师团，设立家长课程，提供家庭教育的基本知识和技能，每学期对家长进行两次以上家庭教育方法指导。切实担负起指导和推进家庭教育的责任，进一步规范和落实家长会制度及家访制度，进一步发挥家长学校作用，利用家委会，帮助和引导家长树立正确的亲子观、成才观、教育观，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。主动与社区各种教育力量联动，积极促进学校、家庭和社会形成合力，营造有利于学生成长的优良环境。

③心理健康教育

阶段目标：抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。

工作措施：

严格按照上级要求，开设上好心理成长课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。做好全员育人工作，每名教师负责15—20名学生，每周进行谈心交流；道法课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。

④劳动教育

阶段目标：构建劳动教育队伍和内容体系建设。

工作措施：

加强学习明确劳动教育的目的、任务和要求；利用家长会、全员大家访等，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。把劳动教育列入工作计划，开展家务劳动及校园劳动周，完成劳动记录，并开展劳动技能比赛，保证劳动教育的正常性。因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。协同西单鹤童生态康乐园开辟劳动基地。组织学生参加打扫街道等公益性劳动，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。举行技能比赛，激发劳动教育情趣。

3.创新性发展项目：灿烂红岩，信仰教育

（1）目标

以“红岩”文化为主要内容，以校园文化为基础搭建新时代文明实践宣传平台，并利用该平台，大力宣传“红岩文化”，从学生身边感受并学习。利用现代信息技术开发系列“红岩”类教育课程。

（2）实施路径

完善学校新时代文明实践长廊和新时代文明实践广场，将红岩文化和新时代文明实践活动要求相结合，完善楼道文化、中门厅文化及班级文化，图文并茂的宣传内容让人一眼就能感受到浓厚的红岩文化氛围，让学生在耳濡目染中受到熏陶和教育。

利用现代信息技术开发系列“红岩”类教育课程，首先组建课程团队，包括学校语、数、外、音、体、美教师，微课程，大德育，通过从小处着手，分类开发，利用直观形象的课程内容对学生开展教育，为学校德育工作注入了新的活力，并拓宽了教育渠道，提升了教育实效。

（三）2025-2026学年目标任务

1.2025-2026学年教学工作目标任务

坚守教学中心，全面提升学校教学管理水平，构建学校特色课程体系；深入推进新基础教育理念实践转化，切实提升课堂教学水平；立足新课标新方案，建立学科教研体系，利用名师工作室、区镇域联研等平台资源，促进教师专业成长；扎实推进十二年读书工程，提升师生人文素养；深化教科研工作，提升教科研质量和水平，以科研提质量、创品牌。

①新基础教育研究

阶段目标：抓好新基础教育的教学常规，落实月研讨周推进制度，学习精品课例，聚焦问题解决，强化学习促内化。

工作措施：通过“新基础教育”课堂研讨课，建立“周周研讨”和“月推进”常态研究机制，增强教师的实践能力和驾驭能力，逐步实现从“点状教学”走向“结构教学”。进一步明确课堂的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师专业化发展。

②读书工程

阶段目标：进一步完善阅读课程体系，在落实常规“周月季”读书计划的基础上，开展各项比赛活动及经典阅读进校园等活动，引导师生爱读乐读。

工作措施：落实“周、月、季”读书计划，每周背诵1首古诗，全年不少于50首，每月读一期报刊，全年不少于10期，每季度读一本书，全年不少于4本。定期开展读书活动，评选“读书明星”、“书香班级”和“书香家庭”评选，提升师生阅读质量。

③教科研水平

阶段目标：推进教师的课题研究技能和研究方法，提高研究的成果；注重教科研工作的规范化、制度化建设；

工作措施：营造浓厚的教育科研氛围，不但重立项，重成果，更要重过程。根据区课题研究管理规定，规范各级课题研究，从问题的分析、课题的规划、研究的管理、教师的培训、观念的更新等方面深入实施，扎实推进。

④师资培训

阶段目标：依托教师发展研究共同体，拉动教师素质的整体提升，促进学科团队建设，专注于学科研究型、专家型的教师代表成长。

工作措施：定期举行理论学习研讨汇报交流、外出学习汇报交流等一系列活动，加强合作学习，突出研与修的一体化，每个学科都具有自己的研究型、专家型教师代表。

⑤信息科技

阶段目标：加强科技教师队伍建设，认真组织参加科技节和青少年科技创新大赛，加强科技教育研究和师资队伍建设。积极参加各种科技教育活动，提高学生的科技素养和科技水平。

工作措施：切实推进科技社团辅导工作，引导学生积极参加各类科技竞赛，在参与的过程中提高学生的科技能力和科技素质。进一步充实完善学校科技活动实施方案，将科技素质充实到学生综合素质评价之中，开展科技优秀班级、优秀教师、优秀学生的评选。

⑥实验操作

阶段目标：完成教学计划要求的实验操作。做好实验安全保障工作。积极参加实验相关的比赛，提升学生和教师的实验素养。

工作措施：完善实验教学制度，加强实验室管理，帐物相符。建立实验室三级联动安全管理责任体系，实验室安全措施到位，消防、危险品保障得当，杜绝安全事故。按照教学计划完成实验课程。

2.2025-2026学年德育工作目标任务

①少先队

阶段目标：建设扎实的少先队活动阵地

工作措施：

加强少代会、少先队校内和校外辅导员队伍建设，及时开展少年儿童实践营活动，完善少先队大中队委员、小队长岗位设置，实行民主选举。开展“红领巾奖章”争章活动。

②家庭教育

阶段目标：规范家长课堂，形成固定有序模式

工作措施：

定期举行家庭教育报告会，开展系列方法指导课，组织有能力的老师、优秀家长开展家庭培训。举行亲子活动，组织家长进行家庭教育研讨，重视家风家训建设，带领西单小学部分家庭形成自己的家风家训。通过微信等线上形式，报告会、家长会、家访等线下形式普及7—12岁儿童家庭教育基本内容，构建起网络培训、家长学校面授相结合的“线上线下”家庭教育培训体系。

③心理健康教育

阶段目标：加强专兼职心理健康工作队伍的建设

工作措施：

心理健康队伍范围扩大化。形成由专兼职心理教师、德育干部为骨干、班主任为主体、教职工全员参与的专兼职相结合的心理健康教育工作队伍。心理健康成员培训常规化。充分利用心理健康教育资源，经常性地开展心理健康教育活动，请镇区心理专家来校进行讲座与培训。

④劳动教育

阶段目标：建好校内劳动基地。

工作措施：

班级劳动区域分工及校内劳动基地分工。开展绿化美化校园活动。组织学生校内劳动基地劳动。以西单村为基础及周边村庄联系开展公益性劳动。开展劳动周活动及劳动技能比赛。评选班级、校级“劳动小能手”。

3.创新性发展项目：灿烂红岩，信仰教育

（1）目标

以重要节日为时间节点，开展讲“红岩”故事、看“红岩”（红色影片、唱“红岩”歌曲、读“红岩”书籍、绘“红岩”小报、演“红岩”情景剧等系列活动，让“红岩”活动成为学校的特色。

（2）实施路径

以重要节日为时间节点，开展系列活动。

讲“红岩”故事：以班级为基础开展讲红岩故事活动，让一个个动人的革命故事，化作对孩子的教育，让“红岩精神”深植童心，用革命传统滋润孩子的心灵。

看“红岩”（红色）影片：充分发挥网络资源的优势，让学生在课外活动或班队会时间观看有关“红岩”（红色）的爱国影片。节假日或寒暑假，以布置实践作业的方式，让学生在家观看，并写出观后感进行交流。

唱“红岩”歌曲：利用音乐课、主题活动教唱“红岩”歌曲，组织以红岩歌曲为主要内容的歌唱比赛。

读“红岩”书籍：开设“红岩经典阅读课”，为学生提供以“红岩”图书为主加上反映革命战争时期的故事书、小说、诗歌、回忆录等书籍让学生阅读，让更多同学能讲述革命故事，从而进一步感受革命先辈的集体主义、革命乐观主义、革命英雄主义精神。

绘“红岩”小报：利用节假日开展绘制小报，旨在让学生在画纸的方寸之间，用自己的双手描绘出对党、对祖国的真挚热爱和深沉眷恋，对社会主义先进文化和悠久的传统文化的深刻认同与坚定追随。

演“红岩”情景剧：通过社团活动时间组织排练，让学生在练习和表演中加深对红岩精神的理解和传承，让自己的精神世界得到红色文化的洗礼。

（四）2026-2027学年目标任务

1.2026-2027学年教学工作目标任务

（1）工作目标：

学校教学管理水平再上新台阶，创新和实践学校特色课程体系；新基础教育理念下的课堂教学水平有质的提升，在区镇有一定的影响；学科教研有特色，结合名师工作室、区镇域联研使教师的课堂教学水平有较大提升；十二年读书工程有较为出色的读书项目，切实提升教师的人文素养；继续深化教科研工作，使教科研成为教师发展的助推器。

①新基础教育研究

阶段目标：结合自身进行课例反思，使得教师逐步学会用新基础教育理论开展教学实践，促进教学改革，差序推进，有效提升。

工作措施：推出亮点展示课、同课异构课，加强课堂学生参与学习交流的诊断和教师有效问题的诊断。探讨学生学习方式和教师教学方式的转变，努力追求减负增效、轻负高效的优质教学。开展“新基础教育”课堂教学达标活动，全员卷入，人人达标。

②读书工程

阶段目标：实现读书与学习的整合，开展特色读书活动，提升阅读效果，培植阅读典型，培养出有一定影响力的书香家庭、书香学生，形成深厚的文化底蕴，提升阅读素养。

工作措施：落实阅读指导课，定期开展阅读课研讨，开展特色鲜明、内容新颖的阅读活动，发现并培养阅读成绩突出的典型学生和班级典型；发挥典型示范带动作用，形成学校、班级个性阅读组织。

③教科研水平

阶段目标：教师科研实施水平有较大提升，在教科研的实践中，逐步形成一支工作热情高、科研能力强的教科研骨干队伍，促进教师的专业化成长。

工作措施：将教研工作与科研工作统一，责任到人，目标明确，积极开展主题式教研活动，通过课堂研讨、赛课等方式提升实施效果。将教师对教育教学积极创造条件组织引领教师对教育教学中遇到的疑难问题进行研究探索，促使教师在研究状态下工作。

④师资培训

阶段目标：

加强意识形态工作，提高教师的思想政治水平、师德水平和业务水平，培养专业

型教师、区域或镇域名师，逐渐形成一支师德师风好，教诲、教学和科研基本夯实、后劲充沛，高水平高素质骨干教师后备梯队。

工作措施：为教师成长搭建舞台、提供资源，将学校共同价值取向引领教师个体价值取向，并逐渐为教师所承认，最后增进教师个体与学校整体同步发展，形成良好学校文化。

⑤信息科技

阶段目标：全面推进精品科技社团建设,落实科技教育研究和师资队伍建设，开展丰富多彩的校园科技节活动。积极参加各类科技教育活动，提升学生的科技素养和科技水平。

工作措施：打造精品科技社团，开展契合进行科技比赛的项目进行长期的辅导；组织科技辅导员团队积极参加各级各类的学习和培训，提升自身的科学素养；校园科技节活动要形式多样，有适合不同年龄段、不同爱好的学生的项目，在班级人人参与的基础上，遴选出好的作品参与上级部门的各项比赛。

⑥实验操作

阶段目标：完成教学计划要求的实验操作。做好实验安全保障工作。推进科学积极参加实验相关的比赛，提升学生和教师的实验素养。

工作措施：完善实验教学制度，加强实验室管理，帐物相符。建立实验室三级联动安全管理责任体系，实验室安全措施到位，消防、危险品保障得当，杜绝安全事故。按照教学计划完成实验课程。切实推进科学教师的教研活动，组织教师积极参加各级各类的实验说课、自制教具等比赛。

2.2026-2027学年德育工作目标任务

①少先队工作

阶段目标：立德树人，赓续红色血脉

工作措施：以“红岩精神”为主线，把爱国主义渗透进少先队工作中，做好“争做新时代好队员”、“争做环保小卫士”、 “红领巾讲解员”、“红领巾爱学习”等主题实践活动，强化思想政治引领实效。

②家庭教育

阶段目标：完善家庭教育建设，拓展自身影响力

工作措施：

完善家庭教育评估体系，建立科学的评估指标和方法，以评估家庭教育的效果。加强与周边村庄的合作，开展家庭教育主题活动。聘请家庭教育专家到校开展讲座，扩大家庭教育宣传的影响力，提高家长们对家庭教育的认知和重视程度。

③心理健康教育

阶段目标：心理健康教育课程体系建设

工作措施：构建完善学校心理健康教育课程体系。选用省教育厅推荐的心理健康教育地方教材，并结合学校实际进行有效发展和活化，构建区域心理健康教育整体课程体系，积极开发具有学校特色的心理健康教育校本课程体系。加强学生心理状况调研，积极关注热点和难点，每年确定几个重点开展系列活动，如：课业负担、考试心理、人际交往、情绪调适、社会适应以及家庭教育等，给予学生切实帮助，有效缓解心理压力，促进学生全面和谐发展。

④劳动教育

阶段目标：构建学校劳动教育课程体系

工作措施：

建立学生劳动清单，实行学生劳动技能达标活动，确定学校劳动评价方案。探索研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育的整合。完善劳动素质培养星级评价。

3.创新性发展项目：灿烂红岩，信仰教育

（1）目标

以“红岩”文化为精神统领，努力打造高素质教师团队。以学校周边红色资源为基础，开展研学活动。

（2）实施路径

引领教师深入学习“红岩”文化，对照革命先烈的崇高品质，反思自己的师德行为，找到自己努力的方向，努力打造一支师德高尚、能用心做教育的教师队伍。有了良好的学先进、做先进的师德氛围，我们学校每一位教师的整体意识、规范意识不断强化，用良好的师德师风，赢得了学生的爱戴、同事的信赖、学校的肯定、社会和家长的好评，实现了学校教育人文环境的最优化。以学校周边资源为基础，开展研学活动，让学生走出去。

 

第三部分  学校自主发展保障体系

一、组织保障

1.学校成立《西单小学三年发展规划（2024-2027）》实施领导小组，具体情况如下：

姓 名	职 务	分      工
聂磊	组  长	全面负责三年规划的制订、实施等环节。对学校行政、业务工作全面负责，对上级机关负责。对外是学校的法人代表。
张晓亭	组  员	全面负责学校的安全工作。抓好党建工作。负责依法治教。
路中新	组  员	全面负责学校教学工作：负责抓好学校教师师德建设工作。全面负责学校课程设置与安排工作。负责语、数、外学科及学生特长的兴趣培养、信息技术的管理工作。协助校长做好教师的考核、聘任、职称评聘与专业成长、各项评估的迎评工作。全面负责家长学校，家长会、评教、评校等工作。负责课程开设与实施、教学常规的落实、教师教学考核、教学质量检测、师生素质管理、教材征订、理想课堂建设。分管教师培训、继续教育（区、镇、校级培训）。
张晓梅	组  员	教科研工作（包括课题管理）、书香校园建设、教研组管理、备课组管理，负责学校教师论文和学生习作
赵文鹏	组  员	学籍管理工作。档案管理（教师档案、学生评价）、信息技术及电化教学管理、实验教学管理。
韩克勇	组  员	全面负责德育处工作，分管学校德育及艺体工作。负责体育、艺术、卫生（保健）室、科技活动及相关功能室的管理。负责德育创新、德育组织建设、德育实施、学生行为习惯与思想品德、体育与健康等工作。班主任的培训管理工作。
韩克勇	组  员	班主任、班级考核工作。负责学校校园、学生卫生工作。
白曙华	组  员	学生在校纪律、德育常规、学生会管理。升旗。
王涛	组  员	后勤工作，信访稳定，工会。
国波	组  员	现代学校制度建设。分管接待、会议安排。协调各处室、职能部门工作。教师考勤。

2.各部门职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用。行政中层职责分明、责任到人、分工合作。工会起好桥梁作用。

二、制度保障

建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。《三年发展规划》需经教师会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的学年度实施方案和评估体系。每学年检测规划实施情况，并针对实施中出现的问题和发展需要及时修订，调整规划。

三、物质保障

1.经费保障：学校加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革、校园文化及特色建设等各项工作的顺利开展。

2.激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。

3.后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

4.师资保障。积极培养骨干师资，使学校的学科结构、年龄结构更趋合理。

5.社区保障。学校要争取得到家庭、社区的支持、帮助和配合，广泛吸引社会优质资源流向学校，吸引社会有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更好、更快的发展。